[大学音乐欣赏课教学探析] 音乐欣赏课.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
[大学音乐欣赏课教学探析] 音乐欣赏课
[摘 要]音乐欣赏课在
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
[大学音乐欣赏课教学探析] 音乐欣赏课
[摘 要]音乐欣赏课在提高大学生综合素质方面有着重要的作用，本文探讨了大学音乐欣赏课应注重的几点问题，对提高音乐欣赏课的教学效果有一定的借鉴意义。 [关键词]音乐欣赏；音乐教学；教学改革
音乐作为一种艺术，是提高人类综合素质，陶冶人类情操，洗涤人类心灵，开启人类智慧的金钥匙。随着素质教育的兴起，音乐欣赏已经步入了大学校园，发展成为一门较为普遍的艺术类选修课。但由于种种原因，音乐欣赏课的教学效果并不尽如人意。为更好地发挥音乐欣赏课的素质教育作用，提高音乐欣赏的教学效果，笔者认为应做到以下几点：
一、注重教师在音乐欣赏中的引导作用
教师是教育工作中知识的主要传播者，有“传道、授业、解惑”的重要作用。在教学过程中，教师要发挥自己的引导作用，认真按照教学大纲要求，充分挖掘学生潜能，调动一切手段帮助学生加深对音乐作品的理解和把握，引导学生在理解作品内容、了解作品表现形式的基础上，亲身体验和感受音乐形象的内涵，升华情感、充实精神。
教师首先要重视各种音乐知识的普及性教育，从根本上培养学生的欣赏能力。其次，教师要选择好教学内容，结合大学生的年龄及身心特点，充分考虑他们的音乐基础现状，从他们喜爱的音乐作品出发，广泛选择古今中外、不同时期带有社会普遍意义和代表性，而且具有较高艺术价值的优秀音乐作品，多形式、多角度的对他们实施审美教育。再次，教师要加强学生的感性体验，重点培养学生理解、领悟音乐作品的审美能力。多听、多接触音乐作品是提高音乐欣赏能力的重要途径，教师要在指导学生聆听感知、理解作品的前提下，鼓励学生经常性、主动地、对比性的去欣赏不同的音乐作品或同一部作品不同的艺术表现形式，提高直观理解力，促使其音乐感受从情感欣赏阶段上升到理性分析阶段，充分发挥想象力和创造力，更好的理解音乐形象，从而真正具备音乐作品的独立欣赏能力。最后，教师在课堂教学中要给学生留出一定的思维空间，启发学生带着问题去分析、理解和欣赏音乐作品，引导学生通过丰富的想象对作品进行三度创作，有效提高学生的欣赏层次。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
二、注重音乐基本理论的教育
音乐这门艺术形式深受大学生的喜爱，但是音乐欣赏并不是喜爱就可以学好的，它要求学生具有基本的音乐素质和一定的审美水平。因此，进行音乐欣赏之前应该加强对学生音乐基本理论的教育，力争在有限的教学时间内，使大学生实现欣赏层次的有效提升。
乐理是音乐的基本语言，事实证明，是否掌握丰富的乐理知识是影响大学生音乐欣赏能力的重要因素，一个人的音乐知识越丰富，他的音乐欣赏能力和音乐审美水平就越强。因此，我们应首先帮