《绝句》教学反思范文.doc

《绝句》教课反思范文
杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描述的光景却极有特点。诗
人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情形交融，境界深
远。
特别是诗人巧用数字入诗，两、一、千、万四个字，虚实联合
《绝句》教课反思范文
杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描述的光景却极有特点。诗
人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情形交融，境界深
远。
特别是诗人巧用数字入诗，两、一、千、万四个字，虚实联合，
时空联合，加强了诗歌的艺术表现力。
本诗的第一句是两个黄鹂鸣翠柳。黄鹂在柳枝上鸣叫，诗人指
明两个，说明鸟的喊声不是叽叽喳喳的，而是一唱一和式的对鸣，欢
快而不喧闹，喧闹而不吵闹。第二句是一行白鹭上青天。白贵鹭向蓝
天飞去，从一行可见此鸟摆列有序、渐次远去，而不是砰然飞散，各
奔东西；再用上了一个上字，更显示了白鹭奋力高飞、展翅向上的姿
态。
第三句是窗含西岭千秋雪。千秋一词是虚指，出于诗人的想象，
它给予了雪这一静态光景以沧桑之感。千年不化的积雪仿佛在诉说着
什么、目睹着什么。窗中之景虽小，却由此可感觉时间之纵深。第四
句是门泊东吴万里船。船停靠在门前的码头边，也是静态之物，但因
其行程万里，令人顿觉天地宽阔，似插翅而难及。门外之景也不大，
却由此可感觉空间之广袤。
以上四句描述的是诗人当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景色。
前两句中两个、一行是实指，黄鹂与白鹭，翠柳与青天，两两相对，
四种光景，有板有眼，描述了一幅色彩明媚、清爽动人的图画，表现
出诗人此时安逸的心情。后两句
千秋与万里都是虚指，均出于诗人的想象，而诗的境界所以而幽远、宽阔，又显示了诗人宽阔的胸怀。
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐渐加强对古诗的语言感知能力，感觉古诗的艺术魅力。
、初读知其意
1）学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。
2）指名学生读第1、第2句，理解鸣、上的意思，用补省略，调整词序的方法谈谈的意思。
3）学生齐读第3、第4句，理解含、泊的意思，用上述方法谈谈这两句的意思。教师相机指导。
4）指名学生把四句诗的意思连起来说一说。
、再读临其境。
1）学生回答：第1、第2句写了什么光景？有哪几种色彩？第3、第4句写了什么光景？
2）教师出示挂图。学生看图，教师声情并茂地朗读诗句，并作合适讲解。前两句，突出鸣、上二字，帮助学生理解，是这两个字使光景产生了动向成效，使画面显得活力盎然。后两