《鲁滨孙漂流记梗概》教学设计.doc

鲁滨孙漂流记（梗概）
【教课目的】
一·知识与技术
1．培育学生迅速阅读课文，抓住课文主要信息，归纳主要内容的能力。
2．认识《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，阅读作品的出色片段，激倡始课外阅读整部作品的兴趣。
鲁滨孙漂流记（梗概）
【教课目的】
一·知识与技术
1．培育学生迅速阅读课文，抓住课文主要信息，归纳主要内容的能力。
2．认识《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，阅读作品的出色片段，激倡始课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步认识鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生计的非凡经历，领会鲁滨孙战胜困难坚强生计的踊跃生活态度。
经过议论、摘抄或写心得领会的形式，睁开沟通活动，加深对作品的理解。三·感情态度价值观
学习鲁滨孙的坚毅和乐观。
【教课重难点】
在迅速阅读中培育掌握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激
倡始课外阅读的兴趣。
【教法与学法】
自读感悟，梗概与原著对照，感觉人物件行。
【课时安排】1课时
【教课过程】
一、读梗概，知粗心
1．学生自主阅读梗概，练习谈谈这部小说的大体内容？
2．联合学生归纳，相机指引学生说简短，说完好。能够这样指引：
（1）从“梗概”中，我们看出小说的要点部分是什么？
（2）默读“梗概”，把鲁滨孙所碰到的困难及解决的方法做上记号。
（3）试试着把要点部分睁开来，再讲一讲小说的粗心。
二、阅读出色片段，领会出色之处
1．阅读出色片段，与梗概相对照，想一想出色片段大概在小说梗概的哪个部分，原因是什么？
2．小声读读这个片段，你以为何地方最出色？
联合学生报告，相机指引学生领会鲁滨孙生活态度的出色和作者写法的出色。能够这样安排教课：
1）让我们把他列出的“利处”和“缺点”，自己比较读一读，想一想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？
（2）鲁滨孙自己是如何以为的呢？我们来读一读他的话。
（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也能够把利处和缺点比较起来看，进而找到聊以自慰的事情。
小结：鲁滨孙的这类做法对我们每一个人都实用。人生不行能一帆风顺，当我们碰上不利环境的时候，就要像他同样，直面现实，在无望中找寻希望，增
强跟困难作斗争的