论述类阅读技巧.doc

阐述类文本阅读解题方略
现代文阐述类文章阅读考察重视于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂有关科技知识，更不
是从专业知识理解的角度来考察。这类等值观点互换，或选项在表述原文意思时遗漏了原文中的一些重要词语，或把原文对中心语的陈述，换成对修饰语的陈述，或存心扩大或缩小观点的内涵与外延。
⑾断章取义
命题者设计选项时，不是从全文主旨去理解内容，而是背离主旨，抽取只言片语，组合成貌似正确的选项来误导人。
⑿已然与未然
命题者设计选项时，成心把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。
⒀偶然、可然与必定
命题者设计选项时，成心把原文中尚未确定或还未实现的事情说成“既成事实”。
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（二）方法技巧
做一般阐述类文章的阅读试题，要掌握大概的解题思路和步骤：
1．先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息。这是正确解题的第一步。在阅读中，经过把握文章的重点处，认识文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，阐述
类文章的标题、开端段落的中心句，开启几个重点主体段落的开端句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表示了作者的价值取向。整体阅读时快速
抓住这些语句，关于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关系，具
有全局性的定向作用。
2．审析题干，吃透选项。有了对全文的整体把握，不难快速找准地区。高考现代文阅读试
题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时
就要认真地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求吃透各选项的含意，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。可是有的选项波及的信息不止一处，考生经常择其一点而扔掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力争找准找全对应点，也就是答题的区间。
3．阅读时，先看题目波及文中哪些段落或地区，确定对应的语句，再认真剖析这一段里每
一句话的意思，理清段落之间的关系，认识行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生
忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各样形式的问题，用来考察考生的理解能力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只需认真推测上下文意，正确抓住重点语句，大部分题目的答案在原文中是可以“抠”出来的。
4．在辨析过程中，找到题干在原文中的地点，大概确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中有关内容认真比较，看有无变化。从句式、陈述对象、句意重视点、范围大小、程度
轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的扰乱方法，防止误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换观点、张冠李戴、以偏
概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到有关语句，这就需要认真鉴别其是无中生有仍是合理剖析。
5．阅读题的题干不单能显示答题的地区，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角