格兰特船长的儿女阅读教学说课修订稿.docx

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
格兰特船长的儿女阅读教学说课
《格兰特船长的儿女》阅读交流课教学设计
【教学目标】
，感知书中的人物形象，激发学生 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
格兰特船长的儿女阅读教学说课
《格兰特船长的儿女》阅读交流课教学设计
【教学目标】
，感知书中的人物形象，激发学生的阅读兴趣。
，通过“班级读书会”的形式，师生交流读后感受。
《格兰特船长的儿女》的民族精神，品味小说的文学魅力。
【教学重难点】
，感知人物形象。
，交流感受和体会，感受永不言败的精神。
【教学过程】
一、谈话导入?
一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《格兰特船长的儿女》无疑就是这么一本好书。同学们都津津有味地读完了这本名着。今天，我们把全班分成两大组，以竞赛的形式来比一比哪一组读得认真。老师是裁判。
[设计意图：选择以竞赛的形式进行交流是为了调动学生参与的积极性，进一步激发学生读后交流的兴趣。]
二、交流整体感受?
。根据关键词说出最符合条件的人物姓名。说对的加一分，能说出理由的再加一分。两组轮流说。
：（1）仁慈（2）冷静（3）爱国（4）知识渊博
，讲了一件什么事呢请简要地说说。
三、故事回放?
、刺激的情节吗根据描述的精彩程度加两到三分。
“遭遇红狼”惊险的一幕吧！
（1）师出示，生读。其他思考：这是一群怎样的狼
（2）生交流?
（3）危难之中是谁解救了他们呢（小罗伯尔）
（4）让我们来看看脱险后相逢的一幕吧！出示“重逢后片断”
（5）读后你有怎样的感受？
（6）分角色读，读出小罗伯尔的知恩图报、孝顺。
、刺激的情节，挺让人紧张的。换个轻松点的话题。故事中有哪些幽默、新奇的情节同样根据描述的精彩程度加两到三分。
“树上生活”部分?
（1）一起感受树上生活别