运用对比手法写动物.doc

运用对比手法写动物
篇一：写动物片段教学
写动物的特点的片段描写
锦湖第三小学胡彩霞
教学目标：1、能用比照的手法写出某种动物某一方面的特点。
2、了解反语，试着用反语的手法说说，感应指导
四、谈谈收获

篇二：比照手法的运用(用《匆忙》教学)
1101020228吴丽
比照手法的运用
—————用《匆忙》教学
导入语
小朋友们，上节课我们已经对《匆忙》这篇课文有了初步的学习。我们已经对里面的生字词和课文的大致构造有了初步的了解。朱自清先生用生动的语言告知了我们一个道理，那就是珍惜时间，这节课我们将来进一步学习这篇课文，去领会散文的语言艺术。


一、回味课文
听录音，回味上节课讲的内容。
二、 详细讲解比照的运用和作用。
首先大家再读一下第一自然段，感觉一下是怎样写出时间的匆忙呢？
【ppt】：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？
我们今日讲比照手法的运用。首先大家看一下什么叫比照手法（ppt：是把具有明显差异、冲突和对立的双方安排在一起，进展对比比拟的表现手法。）看到了吗，首先他的前提是什么？生答：“具有明显差异、冲突和对立的双方”对，前提首先要把双方来进展比拟对不对？生答对。那么 这个双方有什么特点呢？生答“具有明显差异，和冲突”嗯，非常不错，那我们再来详细分析这个句子首先对立的双方有哪些？生答燕子，柳树，桃花。另一面呢，生答：我们的日子。好的，那么他们对立的东西是什么呢？生：燕子，柳树，桃花都可再生，二我们的日子却一去不复返。（ppt桃花，燕子，杨柳【可再回】——我们的日子【一去不复返】）
那么大家思索一下，这样的比照有什么作用呢，课文明明想告知我们时间一去不复返，那为什么前面却说这么多其他的东西呢?假如我们把它去掉，你们觉得怎么样，你更喜爱哪一句？（ppt：1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？2、时间匆忙，我们的日子一去不复返）


参考答案：1、第一句用燕子，柳树，桃花可再来，和时间的一去不复返，更加突出了时间的宝贵，所以我们要珍惜时间。2、我觉得其次句好，由于他直接就告知我们时间很重要。3、用比照手法好，更加突出了日子的特点，而且使文章也读起来更美。
那么我们再来看看以前学的课文里的比照手法的运用吧。（ppt：1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。2、鲸是特殊大的动物。）从这个句子中你可以看到比照的作用呢？
嗯，从同学们刚刚的发言中教师总结了两点比照的作用（ppt：1