迷人的秋色课件.doc

迷人的秋色课件
篇一：1《迷人的秋色》教学设计
《迷人的秋色》教学设计
教学内容：小学语文第五册第15课《迷人的秋色》
教学课时：其次课时
教学目标：
1、指导学生正确、
我听到了一片“哇”声，孩子们，你们在惊异什么？
这么迷人的葡萄，我们一起来夸夸它吧。（展现PPT）
教师带读。信任不用教师带，同学们能读得更美的。（齐读）


这个句子里，把水晶葡萄比作是用什么雕出来的？
同学们见过水晶和玉石吗？它们是什么样的？水晶葡萄有和它们相像的地方吗？
孩子们，信任你们也能用像来美美地说一句话。
（玫瑰红葡萄）
在葡萄园里，吸引人的还有玫瑰红葡萄呢。
它有多吸引人呢？请同学们读读描写玫瑰红的句子吧。
谁来告知教师，读完后你仿佛看到了什么？
看同学们这么兴奋，我们快去看看它的样子吧。（PPT展现）
看来同学们都迫不及待地想赞美它了，哪个孩子来美美地读描写它的句子？（指名读）
这些葡萄的颜色是那么绚烂漂亮，我们可以用一个四字词语来赞扬它们。（板书：绚丽多彩）齐读词语。
6、（展现PPT）同学们，走出葡萄园，回过头来向岭上望去。看这遍地的瓜果，多么迷人呀，是抓住它们的什么来写的？
是的，这些水果的颜色多美，红得像火、黄得刺眼、绿得像玉石、紫得发亮；样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，还有的像珍宝。
原来不只是春天有着艳丽的颜色，秋天的颜色也是那么鲜艳，怪不得不是以“迷人的秋天”作课题，而是以“迷人的秋色”为题。


同学们，让我们和一起去赞美这迷人的秋色吧。（PPT演示齐读句子。） 再迷人一些。（齐读句子）
同学们，读到这，你们觉得除了“迷人”还可以用什么词来形容秋天？
7、教师小结文章构造。
四、拓展
那么秋天的水果是不是只有这么多呢？
五、结课
同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她等着大家用眼睛去发觉，专心去观看呢。请同学们下课后连续查找秋天的迷人之处，并用笔把它们写下来。
篇二：迷人的秋色
迷人的秋色
一、教学目标：
学问与技能
1、 有感情地朗读、背诵课文。
2、 理解课文内容，激发学生喜爱秋天的情感。
过程与方法
利用多媒体课件帮助教学，通过观看、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观
培育学生喜爱秋天，喜爱大自然的感情；培育学生探究大自然的兴趣。


二、教学重点：感受文中介绍的瓜果的漂亮之处，从而喜爱秋天，并能用语言表达。
三、教学难点：理解“逊色、缀满”等词语，了解比方句表达形式的妙用。
四、教学预备：多媒体课件
五、教学过程：
课时2
（一）秋景导入
，秋天到了，收稻子的季节也到了。秋天除了有一片片金灿灿的稻田，还有······（展现图片）。
《迷人的秋色》。（板书：迷人的秋色学生书空跟着写）
，重读“迷人”，“的”后面停顿
（二）初读课文，整体感知
同学们读得也很迷人，秋姑娘也已经静静地来到我们的身边，等不住想跟同学们见面了，不过秋姑娘也给同学们带来了几个问题，想要考考大家，认真听？
【小朋友，你们知道《迷人的秋色》这篇课文是围围着哪句话来写的呢？同学们快读读课文，画出来吧。】先用自己喜爱的方式自由的读读课文，再回答下列问题。


在的眼里，秋天的什么风光最让人欣喜呢？（用四个字来概括秋天的什么风光让人欣喜）【瓜果遍地 】是从哪个自然段中找到的？
（三）品读课文，指导朗读