一年级语文下册要下雨了教学反思.docx

20XX年一年级语文下册要下雨了教课
反思
《要下雨了》是一年级语文下册的一篇生动幽默的童话故事，
用浅易的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，
老师们在
20XX年一年级语文下册要下雨了教课
反思
《要下雨了》是一年级语文下册的一篇生动幽默的童话故事，
用浅易的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，
老师们在教课后能够反思些什么呢?小编在此整理了一年级语文
下册《要下雨了》教课反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程
中有所收获!
一年级语文下册《要下雨了》教课反思篇1
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学知识的讲读课文。
课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁乔迁”三种现象，讲了下雨
前一些动物的活动特色以及产生这些现象的原由。这篇课文，用
浅易的文字，生动形象地揭穿了事物之间的内在因果联系，教给
学生经过动物行为的变化来察看天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。所以在教课方案上，我注意了以下几个方面：
一、创立情境，激趣导入
在教课的一开始，我就采纳儿歌的形式表现，采用少儿认识的生活知识，切近学生的生活和认知水平，既有益于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生浸透认识自然
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现象之间的联系，为后边的教课做好铺垫。在分角色朗读这一环节中，我参加到孩子们的表演朗读中，向学生浸透了合作学习、协作精神教育的重要性。结尾处不失机机地总结和拓展了知识，也拓展了学生的思想。
二、用多种方法帮助学生理解词义
识字教课按初读课文，读准了字音;讲读课文，理解字义;总结课文，认清字形三个步骤进行。特别是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。比方：经过察看图画理解“低”的意思;经过活动教具的演示理解“直”与“弯”的相反意义;经过两次不同样的呼吸领悟“闷”的感觉，理解词义;经过动作演示理解“挎”的意思等。将识字教课融于阅读教课之中，使发展语言与识字有机地结合起来。
三、注意联系，训练思想
教课时，抓住要点词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。
如：燕子为何会飞得低?要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫
子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的?指引学生进一步发现燕子的思虑过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很润湿→所以要下雨。
四、以文悟道，相机浸透
依据课文内容，经过语言文字教课，让学生进一步领悟文章的思想感情，学习小动物们互相关怀的好道德，有机地浸透思想教育。如小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧。小心淋着雨。”
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要指导学生很好地领悟感情。再如经过小白兔遇到不理解的事情能踊跃去问他人，教育学生要多察看四周的自然现象，激发学生察看大自然的兴趣。
五、增强朗读训练，注意形式多样
对小学生来说，朗读是领悟文章感情，理解文章内容的重要
手段。教课时，对课文中的要点句段，要在