《大雨和小雨》2.doc

课时教学设计
课 题
《大雨和小雨》
教案序号
2 
授课时间
2014年 9月23 日
课 型
新授课 
教
学
目
标
 1、学唱歌曲《大雨和小雨》
能用强弱不同的力度表现歌曲
能用身边的材料模拟
课时教学设计
课 题
《大雨和小雨》
教案序号
2 
授课时间
2014年 9月23 日
课 型
新授课 
教
学
目
标
 1、学唱歌曲《大雨和小雨》
能用强弱不同的力度表现歌曲
能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音
教 点
学 难
重 点
重点：用愉快、活泼的声音演唱歌曲
难点：能用强弱不同的力度表现歌曲
教学准备
钢琴、多媒体
板
书
设
计
 
5 3 | 强度的演唱
3 1 | 弱的演唱
教学过程：
一、组织教学
　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）
二、寻找生活中的声音
　　，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
　　，听到了什么声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
　　生：想……
　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
　　：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
　　生：声音不一样。
　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
。教师用一样的力度范唱，用一样的力度教唱，至学生都会唱
师：老师如果用同样大小的声音，也就是说，老师用一样的声音，把这首歌从头到尾地唱完，大家有没有听出来下大雨时雨声象歌词里所说的“哗啦啦”的很大的声音呀？
师：那小雨声呢？
生：也没有
师：对了。那大家都知道，下大雨时，雨“哗啦啦”的声音特别响特别大，下小雨时“淅沥沥”的声音却很小，如果我们把表现下大雨时“哗啦啦”唱得大声些，把表现下小雨时的“淅沥沥”唱得小声一些，就可以把它们的声音唱出来啦！大家按老师的说发再唱一唱。 师 非常好。老师再和大家把这首歌再唱一遍。
（三）学习生活知识
师：大家都唱小草笑嘻嘻的，小草为什么那么高兴地笑嘻嘻啊？
生：因为有了水它可以长大。
师：那比如大家上体育课，跑得出了一身汗，这时口也很渴了，是不是就很想喝水呀？这时你就想要是有水喝呀，喝下去会很舒服的是