教学活动计划
教学 内容
语言：你喜欢雨天还是晴天
重点
难点
重点：了解雨天和晴天的特点，知道人们生活 需要各种天气。
难点：通过辩论的形式分组大胆讲述观点。
教学 目标
.引导幼儿了解雨天和晴天的特点，知道雨天、晴天与生教学活动计划
教学 内容
语言：你喜欢雨天还是晴天
重点
难点
重点：了解雨天和晴天的特点，知道人们生活 需要各种天气。
难点：通过辩论的形式分组大胆讲述观点。
教学 目标
.引导幼儿了解雨天和晴天的特点，知道雨天、晴天与生活的联系。
.通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述能力， 培养幼儿思维的敏捷性。
组织
形式
集体教学
教学
儿童经验基础
了解辩论形式。
准备
环境准备
雨天、晴天图片，座位对立摆放。
过程与策略
有
效语言设计
提示
（一）分组导入
根据幼儿喜爱雨天还是晴天自然分 组。
（一）
你喜欢晴天还是雨天呢？喜欢晴 天请做到晴天组，喜欢雨天请坐到与雨 天组。
座位对立摆 放。
（二）讨论喜欢的原因
L 了解辩论规那么。
2 •说一说喜欢晴天或雨天的原因。
（二）
辩论时有集体讨论时间，讨论后通 过举手发言，两组轮流发言，每一组一 次只能请一位小朋友发言，小朋友发言 时要保持安静，仔细听，如果想要反驳 也要通过举手表示。
你为什么喜欢晴天/雨天呢？
关注幼儿能 否遵守辩论秩序。
（三）分组辩论
.根据对方说出的原因提出反驳意 见。
,了解人们不能离开各种各样的天 琴。
（三）
他们说晴天/雨天可以做……你们
（对方）同意吗？为什么？
如果一直下雨/一直天晴你会喜欢 吗？
引导幼儿想 象一直天晴/一直 下雨会造成的情 况,知道每种天气 都有它的特点，人 们生活都需要它。
延伸设计:
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