初中音乐课程标准.doc

初中音乐课程标准
一、课程性质与价值
音乐是人类最古老、最具广泛性和感染力的艺术形式之一，是人类经过特定的音响构造实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式，是人类精神生活的有机构成部分；作为人类文化的一种重要形态
初中音乐课程标准
一、课程性质与价值
音乐是人类最古老、最具广泛性和感染力的艺术形式之一，是人类经过特定的音响构造实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式，是人类精神生活的有机构成部分；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独到的艺术魅力陪伴人类历史的发展，知足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创建，是人类基本素质和能力的一种反应。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实行美育的主要门路之一，是基础教育阶段的一门必修课。
二、音乐课程的价值主要表此刻以下几个方面：1、审美体验价值
2、创建性发展价值
3、社会交往价值
4、文化传承价值
三、基本理念
1、以音乐审美为核心
在教课中，要重申音乐的感情体验，依据音乐艺术的审美表现特色，指引学生对音乐表现形式和感情内涵的整体掌握，领悟音乐因素在音乐表现中的作用。
2、以兴趣喜好为动力
依据学生身心发展规律和审美心理特色，以丰富多彩的教课内容和生动开朗的教课形式，激发和培育学生的学习兴趣。
教课内容应重视与学生的生活经验相联合，增强音乐课与社会生活的联
系。
3、面向全体学生
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义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特意人材，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能获得开发并使他们从中得益。音乐课的所有教课活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感觉和音乐活动的参加放在重要的地点。
4、着重个性发展
要把全体学生的广泛参加与发展不一样个性的因材施教有机联合起来，创建生动开朗、灵巧多样的教课形式，为学生供给发展个性的可能和空间。
5、重视音乐实践
经过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培育优异的合作意识和团队精神。
6、鼓舞音乐创建
在教课过程中，应设定生动风趣的创建性活动的内容、形式和情形，发展学生的想像力，增强学生的创建意识。7、倡导学科综合
音乐教课的综合包含音乐教课不一样领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术以外的其余学科的综合。
8、弘扬民族音乐
应将我国各民族优异的传统音乐作为音乐课重要的教课内容，经过学习民族音乐，使学生认识和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
9、理解多元文化
在重申弘扬民族音乐的同时，还应以宽阔的视线，学习、理解和尊敬世界其余国家和民族的音乐文化。
10、完美评论体制
评论应包含学生、教师和课程管理三个层次，可采纳自评、互评和他评等多种形式。评论指标不单要涵盖音乐的不一样教课领域，更应关注学生对音乐的
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兴趣