教学设计《时间的计算》.doc

时间的计算
教学内容:
课本第62例1、例2及练习十四。
教学目的:
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进展简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算.
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
时间的计算
教学内容:
课本第62例1、例2及练习十四。
教学目的:
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进展简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算.
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教具准备：
钟表。
教学过程：
一 、教学过程
口答：
1、 钟面上有( ）个小格，每两个数间是( 　）个小格．
2、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是(　）．秒针走一圈是(　）分．
3、１时＝（　)分　　1分＝（　）秒
二　学习新知
1、学习例１．
(1）出例如１：
（2)老师提问；谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的．
(因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分．所以2时是120分．）
　老师板书：2时＝120分
（3）练习：3分＝（ ）秒,你是怎样想的？
（1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
（1)出例如2：
引导学生观察钟表上所表示的时间,小明几点离家，几点到校?（小明7:30离校，7：45到校。）
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的?
独立完成后和小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分,所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。)
三、稳固练习:
1、3时＝(　　)分，4分＝（　　）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门,晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“如今才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”（精品文档请下载）
师问:你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业:
1