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教育案例范文
篇一：教育案例范文
【教育案例范文】浅谈教育教学案例的写作及
范例
一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研讨而逐步生长，一个律师也是在一个又一个案例的分析中不时成熟，我们教员也是如
选取素材的准绳就是资料为理念效劳，为主题效劳，资料表现理念。
选材的另一条准绳就是可以选全程，也可以选局部，可以是完好的一节课，一个教育事例，一个教育进程，也可以是一个片断。

案例首先是真实的教育教学故事。所以在记载这个故事的时分要真实、客观。写案例决不是为了创造一个完满的典
型，而是表达在具体的教育教学理论中怎样施教的，怎样育人的，因此案例首先要真实、客观。
。
对事情事先的气氛、局面、人物的表情要写得生动、生动，使人看了，如身临其境，防止板滞、僵化。一篇好的案例应有令人兴奋的亮点。
有入情入理的评点。
素材自身所具有的教育意义有些能被人看到，有些是包含在事情处置的进程中，需求具有较高教育实际程度和较丰厚的教育教学经受的专家赐予剖析评点。


案例例如一：
我市试验中学特级教员吴士平教师的一堂语文课，内容是《宋定伯捉鬼》。依照教材的本意是说明宋定伯这团体很机灵，他经过把本人装扮成鬼，获得鬼的信任之后，使鬼表露了真相，后果把鬼给捉住了。 吴教师也是按这个思绪引导先生去学习这篇课文的。那是一堂地下课，在争论宋定伯勇敢、机灵时，一个先生站起来说：教师，我有不同的看法，宋定伯其实很虚假，说假话，骗了鬼，而鬼反倒说真话，所以宋定伯这团体是不讲诚信的。事先先生都为之一愣，听课的人也都肉体一震。吴教师略一思
索，马上表扬了这个先生，表扬他敢想敢说，尤其在有人听课的时分勇于宣布本人的见地。这是一个很好的案例，首先是先生的积极性充足调动起来了，其次是吴教师的教育机灵和敬重先生、鼓舞特性的教育思想非常值得称赞，她们勇于打破人善鬼恶的惯例看法很不简单。但是在案例之外，我们不由要问，诚信的施行是在诚信者之间，当你面对的是诡诈奸滑之徒时，莫非也要把本人交给对方吗?诚信和战略该如何施行，如何把握，虽然这个成绩很浅显，但也不行不点拨一句，引发先生在今后的行为中，生活中去考虑，而吴教师恰恰是这样做了。她把这个成绩作为考虑题留给了先生，这不正是大语文教育观的表现吗?不正是语文教学中的人文教育的表现吗?这是一个多么好的案例。加上精彩的评析之后，愈加光线刺眼。案例例如二：
在座的教师能够看过上海七宝中学青年教员王红写过的案例——《走进语文教学的艺术殿堂》，其中讲到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，后果这位略有口吃的同窗遭到了哄笑。王教师将这件事写了这样一篇案例：


台下的同窗们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惊和冷场时不知所措的犯难吗?但是是自信战胜了这一切。有时分，一次小小的胜利用够激活一团体潜在的宏大的自信，可一次难忘的失败往往可以摧毁一团体仅有的一点自信。眼前的这个男生莫非会堕入后一种情形吗?不，决不能。我最终浅笑着启齿了：“既然他不太习气在众目睽睽之下说话，那干脆我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧!”我带头走到教室后，背对讲台站
篇二：教学案例范文
教学案例范文
从课堂看我们的孩子还缺少什么
特级教师 虞大明
或许我们?身生名门?，或许我们听多了掌声与赞誉，因此，我们还没有足够的士气去直面差异，骨子里镌刻的沾沾自喜，时常雾霭一般升腾，迷漫眼睛。是时候研讨了——我们的孩子缺什么？是时候反思了——我们的教学缺什么？是时候自省了——我们自身还缺什么？我们必需用我们的才智、勤奋和行为跟进，去斩除前行路上的荆棘。
【现象一】爆笑的男孩


在《普罗米修斯》的课堂上，我引领孩子读书。好难过啊！我们的孩子，不管读什么，怎么会都是一个表情！一种节奏！一种语调！当读到?三万年来，普罗米修斯始终被锁在那个高高的陡崖上?时，