阿凡提的故事.doc

31、《阿凡提的故事》教学设计
陈园园
教学要求：
　　　1、知识和技能
　　　　（1）学习本课生字新词.
　　　　（2）正确、流利地分角色朗读课文。
　　　　(3)读懂课文内容，理解阿31、《阿凡提的故事》教学设计
陈园园
教学要求：
　　　1、知识和技能
　　　　（1）学习本课生字新词.
　　　　（2）正确、流利地分角色朗读课文。
　　　　(3)读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的.
　　　　（4）练习按剧本演一演。
　　　2、过程和方法
　　　　（1）理清人物，分角色朗读，理解课文内容。
　　　　(2）抓住阿凡提的表现，体会阿凡提的智慧。
　　　3、情感态度和价值观
　　　　(1）体会阿凡提的机智、不畏恶权利的品质.
　　　　（2）教育学生面对丑恶的现象敢于揭露，保护弱小.
　　　　（3）激发学生阅读的兴趣。
　　重难点、关键：
　　　1、分角色读、演课文。
　　　2、体会阿凡提的聪明和智慧。
　　课时划分:两课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、认识阿凡提,导入新课。
　　　1、看插图，提问:图上的人是谁?你对他有哪些认识和理解?
　　　2、学生自由发言，介绍、交流。
　　　3、老师小结导入：阿凡提是民间传说中的一个人物，他常常运用自己的聪明才智,为人们主持公正，伸张正义，，我们就来读读阿凡提的一个故事.
　　　4、板书课题,齐读。
　　二、认识剧本,初读感知。
　　　1、学生快速阅读课文，说说课文和以前学过的课文在内容上有何不同之处。
　　　　（1）学生自由发言。
　　　　(2)引导认识剧本。
　　　　　　A、由一幕一幕组成。
　　　　　　B、每一幕都注明时间、人物、地点。
　　　　　　C、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。
　　　2、教给读剧本的方法.
　　　　　读课文时,前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。
　　　3、自由读课文，认识各个人物的表现.
　　　4、出示生字词，认读理解。
　　　5、认识文中的人物.
　　　6、分角色朗读课文，集体评议.
　　　7、主要讲了一个什么故事？
　　三、学习第一幕，理解故事发生的原因.
　　　1、四人一小组分角色读第一幕内容
　　　2、说说:这一幕主要讲了什么内容。
　　　3、派代表分角色读课文。
　　　4、评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位?该怎么读，为什么?
　　　5、在评读中引导学生理解文中重点词句，加深对各个人物品质的认识。
　　　6、学生小组合作，练习分角色有感情地朗读第一幕内容。
　　四、完毕课堂,布置作业。
　　　1、老师总结；阴险的店主通过贿赂和贪心的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了,，请大家课后继续读课文。
　　　2、作业：继续读课文。找出文中四字词语,加以积累。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入。
　　　1、介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
　　　2、说