人教版小学数学六年上册《分数乘整数》反思.doc

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分数乘整数教学反思
在整个教学过程的处理上，我以教材和教参中的方法为基础，进
行了教学。先是复习，通过提问“5 个 12 是多少？”对整数乘法的意义 进行了复习。并且，通过计算 + 1 1 1 3
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分数乘整数教学反思
在整个教学过程的处理上，我以教材和教参中的方法为基础，进
行了教学。先是复习，通过提问“5 个 12 是多少？”对整数乘法的意义 进行了复习。并且，通过计算 + + = ” ，复习同分母分数加法的
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计算方法，并且看图列式，说出该算式的意义。
在新授部分我沿用了书上的例题。读题，先列出加法算式。再根
据加法算式和图例分析题目，列出乘法算式，导出分数乘法的意义：
求几个相同加数的和的简便运算。然后计算乘法算式。在讲解的过程
中，我仿照教参上的方法，以前面加法计算的过程为基础，结合分数 乘以整数的意义进行教学。即：先想 ×6 表示 6 个 相加，用加法
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计算时，分母不变，只把分子中的 6 个 1 连加，可以改作，即，结果 得到 ×6=3。最后总结分数乘以整数的计算法则：分数乘以整数时，
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只需把分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。并向学生说明
计算过程中间的加法算式部分，只是为了说明算理，计算式就省略不 写了。
整堂课上下来，学生对算理的理解比较清晰。只有在约分的环节，
学生还不是十分清楚在计算过程中约分的方法，不能约尽。在教学的
过程中，也存在很多的问题。比如分数乘法的意义，教学时，概念阐
述模糊。在教学分数乘以整数的计算方法时，思路过于繁琐。学生参
与课堂，积极共同探索学习过程的积极性也不高。在今后的教学中，
针对这些问题，我将多改进，多学习其他老师的经验，努力提高教学。