高三年级高考备考计划.doc

高三年级备考计划
一、备考要求
科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
（一）科学备考：明确目标
加强研究
要做到：
根据教学进展、学生发展状态能力的训练。
本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意加强学生考试方法的指导，着重学生考试技术与
心理素质的训练，同时着重查漏补缺，重在培养学生的考试技术。
备课要做到“五备”“五统”。
“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;
“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
认真研究考纲，各学科研究高考重视以下几个方面。历年试题整体研究——找共性;
近年试题重点研究——找趋势;
相同试题比较研究——找变化;
不同试题分类研究——找差别;
外省试题集中研究——找新意、找动向。
上课：
1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防备满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习解说的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、校正。
4）着重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，保证复习的针对性和有效性。
5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同种类、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
作业及讲评：
1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，以后果是，因为做的太多、太滥，占用了太
多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评经常停留在浅层次上，牢固率极低!
为此，我们倡导“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，保证学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。
2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防备题海战术。
3）练习测试要实时批改，认真统计解析，讲评突出重点，重点学生力争面批到位。
（4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量解析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即拟定改进举措。讲评尽量做到要实时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。指导：
1）实行班主任科任教师重点学生负责制。
2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处
3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。按照“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多指导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。
考试：
1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”实时到位。
2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3）严肃考风考纪，严实考试环节，严格考试要求。
4）每次重要考试实时做好