东河小学三年规划.doc

东河小学三年开展规划
（2020—2020）
为加快教育现代化进程，进步办学程度，促进学校可持续开展,根据上级教育主管部门的文件指示精神,从学校实际出发，顺应课程改革的时代潮流，抢抓机遇，深化改革,全力推进教育创新，全面施行素质教育，特的工作。通过自培和引进，增加1-2名心理辅导老师，为更多的学生提供心理咨询效劳。
（二）课程和课堂教学改革
1、制定学校《探究型课程施行方案》，指导老师用好《探究型课程学习包》，根据学科教学实际确定研究主题,形成相对独立的探究学习单元内容,为学校最后形成框架做准备。
2、加强教研组建立，强化教研组在老师专业开展中的功能，继续改进教研组的活动，通过教研组组织老师深化进展有效教学设计和教学策略的研究、课堂教学的分析和诊断和新教材、新教法的应用和评价，增强老师对教学理论的反思意识.
3、标准老师日常教学行为，在落实教学“五环节”的同时，着力关注老师教学过程的目的设定、课堂教学的设计才能、课堂教学驾驭才能的进步，通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进老师的课堂教学和教学质量的进步.
4、开展对“学生学习方法和习惯指导”和“轻负担、高质量，进步课堂教学效率”的研究，及时总结“二期课改”推进中的成功经历，形成个案和经历交流集。
5、设计、开展好建襄“科技节"、“艺术节"、“体育节”的活动,通过丰富多彩、符合学生年龄特点的各类活动，充分开展每个学生的兴趣和潜能，建立科、艺、体各类特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。
6、开展双语教学实验的研究，在音乐、美术、体育等学科，开展双语教学的尝试，加大双语教学的师资培训,不断总结“双语教学”的实验经历。
(三）师资队伍建立
整合校内外多方有利资源，探究以“培养、调整、优化"为指导方针，以“老师自培"为主要形式，造就一支师德高尚、业务精湛，适应于素质教育需要的开展性老师队伍；并重点培养一批具有纯熟掌握现代教育技术的高水准骨干老师群体，逐步形成东河小学的人才高地。
1、开展师德风范教育。重视老师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德标准、人文素养等为内容,多形式、多渠道地对老师开展教育和熏陶，提升老师的师德素养和人文修养。
1）坚持政治学习和业务学习相结合。加强老师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的典范、讨论交流等活动进展师德教育。
2）坚持集体学习和自主学习相结合。组织全体老师学习、讨论，引导老师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风气。通过导读、精读、赏读等形式,培养老师乐于读书、勤于考虑的习惯,
3)坚持走出去请进来相结合。邀请专家作辅导报告，加强和结对校、姐妹校的校际互动交流。
2、鼓励老师参加各种渠道的高一层次学历进修，通过继续教育、在职培训，进步老师整体素养。
3、结合学校特色，老师需求，设计、安排培训内容,通过集中培训、根本功竞赛、听讲座等,使老师不断进步履行岗位职责的才能，更好地适应施行素质教育和学校开展的需要。修订和完善老师培训和进修制度,设计丰富多样的老师培训活动,帮助老师形成崇高的师德风气,进步老师改进教学、进展教育教学研究的才能和程度。
4、加大骨干老师的培养力度，通过选送、推荐成熟期老师参加各类基地培训，促进这类老师的理论素养和教育教学才能的再提升，逐步形成自己的教育教学风格