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高中新教师培训工作总结2022（材料）
老师是榜样，学高为师，身正为范正，学生都是有向师性的，同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师要真正成为学生的引路人。只有经过培训才能成为一个合格的引路人。下面是我整理的中学新老师培训工作

中学新老师培训工作总结【二】
作为一名刚踏进教化行业的新老师，很荣幸能参与这次的新老师培训，在培训中受益匪浅，思想相识有了极大的提高，有了新的教化理念，胜利地实现了角色的转变。由于我教的是中职生，中职生有一个通病——懒散，不爱学习。在这次培训之前，我始终都在想，怎样教会学生“愿学” “会学”的实力?如何才能激发出学生对学习的爱好?
每个学生都有 “愿学”的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重要的问题，也是很麻烦的问题。外部环境的刺激能使学生发生这种转化，老师的有效施教更能推动这种转化的实现。

第一，实行培育 “干脆动机”与 “间接动机”兼容的策略。
干脆学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而干脆引起的内部动力。它往往具有近景性，比较详细，有实效。间接学习动机是指由于了解学习的社会意义而产生主动学习的看法和行为，它具有远景性、长久性和社会性等特点。老师既要抓住学生的 “干脆动机”，又要抓住学生的 “间接动机”，因为这两种动机不是相互排斥而是相互促进的。
其次，实行培育 “高尚学习动机”的策略。
越是高年级的学生越应当培育他们的 “高尚学习动机”，因为只有学生明确相识到他当前的学习与祖国的兴盛、民族的振兴有联系，才能确立起远大的、高尚的、强有力的学习动机。


第三，实行满意或增加学习须要的策略。
老师要创设各种条件来满意或增加学生的学习须要，以便克服学习中的困难取得良好的学习成果。
爱好就是人的意识对肯定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。
爱好在学习中起重要作用。第一，爱好的定向作用，即一个人选择学什么，不学什么。其次，爱好的动力作用，即人的爱好可以干脆转化为动机，成为激发学生进行某种活动的推动力。

第一，采纳爱好转化的策略。
干脆爱好 (对事物或活动过程本身的爱好)与间接爱好(对活动的最终结果的爱好)对学生的学习都有作用。为了让学生产生深厚的爱好，老师在教学中必需按爱好转化的规律，交替运用干脆爱好与间接爱好。
其次，采纳爱好与志向相结合的策略。
老师应当把激发学生学习爱好与树立远大志向结合起来。
第三，采纳教会学生 “好学”、“深思”的策略。
中学新老师培训工作总结【三】
能够成为xx区xx高级中学的一名工作人员是我最幸运的事情，、驾驭教学技能、了解学校相关规章制度、树立良好的老师职业道德规范、促进老师专业素养的发展，为即将到来的新学期做好应有的打算，学校特于8月8日至8月18日开展暑期青年老师系列培训活动。


虽然培训只有短短十天，但收获颇多，，静静地变更了每一位学子，让他们凝合在集体中，从老师和同学身上不断吸取成长的力气。我想说这个强大的磁场效应不仅变更着每一位学子，也深深感染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象，优化工作作风做起，到老师研读，专题示范，备课留意事项，教案撰写规范到最终的说课要求及打算和竞赛，我觉得每个步骤都是不行或缺的。
对于我们这些刚从校内走出来的青年来说，很幸运来到这里，但应当快速的转变角色，从原来的学变成现在的教。这教的背后有着汗水，有着责任，有着别人看不见的努力和艰辛。河北xx中学和江苏xx中学两所著名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献，坚韧拼搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有，在我们xx老师的身上同样具备。
在三尺讲台上写人生，站直了，站稳了，站潇洒了信任是每位老师的目标，虽然仅有的几个字，但这和谱写人生一样重要。