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精选林海音的迟到阅读答案
林海音的迟到阅读答案
【篇一：五年级语文?迟到?的教案】
教者：灵宝市城关镇涧东小学陈菲菲 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲，懂得要正确对待错误，改正错误。学习小“金钥匙〞大家都是懂事的好孩子，体谅到了父母的爱，更要好好学习，小海音也是如此，从此以后——
〔出示〕只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从家里花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
过渡：因为小海音读懂了父亲这份厚重的爱，所以她才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？由此改变的还有小海音的未来和人生。以至于“迟到〞这件事给她留下了刻骨铭心的记忆，影响了她一生。请大家再读作者简介，体会这种影响。
四、作者简介
林海音，(1918—2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者,对于开展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者
散文集：?窗??两地??作客美国??芸窗夜读??剪影话文坛??一家之主??家住书坊边?;散文小说合集:?冬青树?;短篇小说集?烛心??婚姻的故事?
?城南旧事??绿藻与咸蛋?；长篇小说?春风??晓云??孟珠的旅程?;播送剧集?薇薇的周记??林海音自选集??林海音童话集?本课原文： ?爸爸的花儿落了 ?
〞我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到〞的事，对我却是刻骨铭心的。如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！〞
五、名言积累：
吃一堑，长一智。
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 -----?左传?
教师寄语：错误是不可防止的，但是不要重复错误。 ----周恩来
六、课堂检测
〔一〕、看拼音，写词语。
〔二〕、填空。
本文按照〔 〕顺序，记叙了“我〞小时候上学经常迟到。在一个雨天，“我〞想〔 〕被父亲〔 〕。后来，在老师的帮助和父亲的关心下，“我〞认识到了〔〕。
本文抓住了父亲的〔〕〔 〕〔 〕 刻画了一个既〔 〕又〔 〕的父亲形象。
七、课外拓展,作业超市
?爸爸的花儿落了?，进一步感受父爱的深沉博大。
，你有过类似的经历吗？你是怎样对待自己的错误的？把它写出来，注意通过描写表现人物的情感。
。要求写出父亲充满爱意的语言、表情、动作，写出你是怎样在父亲的关心、支持、鼓励、鞭策下成长的。
八、板书设计
迟到
?迟到?教学反思
城关镇涧东小学：陈菲菲 ?迟到?讲述的是著名作家林海音童年时代赖床不愿意上学，为迟到而被父亲严厉责打的故事。文本的内容朴实语言通俗易懂，所阐述的道理与亲情也是显而易见的。每个人都会有犯错误的经历。本文中的父亲对作者认识和改正错误起到了重要的作用。让学生从文本中体会到作者在父亲的严厉与慈祥中认识并改正错误，更应该由此让学生自身在学习和生活中坚持自省与反思，正确对待和改正自己的错误。
为了让学生感悟出作者如何在父亲的严厉与慈祥中认识和改正错误的这一中心，我采用了找原因—品经过—悟真情的方法，使学生在比照的体验中理解文章的中心，正符合?语文课程标准?中所明确要求的，要让学生“在阅读中体会作者的思想感情
〞以及“重视学生阅读的体验和感受〞。
在整个设计中，我大胆放手，给予学生自主学习的时机，让学生通过屡次读写勾画重点、做好批注、交流等方式自读自悟，品味文本的内涵，获得思想启迪。同时还注意把“语文天地〞中的相关内容整合到了的课文中。此外，本文图文并茂，我充分的运用了文中的插图，让学生进行图文对照，加深了对文本的理解，唤醒了学生的经历与体验。
【篇二：小学五年级课文?迟到?详案】
九册?面对错误?
执教：晋江市内坑三民中心小学 林琳
教学目标：
1、引导学生在阅读中通过对关键性的词语的理解，触动学生对课文内容的感悟；通过对文章细节描写的品味，展开合理的想象，深入体味人物内心。
2、通过多种形式诵读课文，让学生在比照的体验中感悟出作者是如何在父亲的严厉与慈祥中认识与改正自己的错误的。
教学重、难点：
通过多角度、多方面的阅读和思考，体会父亲的严中有爱，严即是爱。
3 一、复习导入
1、今天我们继续来学习?迟到?一课。〔板书课题〕
2、先让我们回忆一下课文讲了一件什么事呢？〔你概括出了文章的人物。有谁要补充？你说得很完整，把事情的起因经过结果都