小学作文指导——让语言变生动.doc

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悠悠学堂辅导中心 ——作文辅导〔非常作文大作战〕
教 案
让语言变生动 〔共2课时〕
第1课时
Hi，小朋友们，大家好！欢送来到悠悠学堂，从今天起，就由大郑教师带着大家一起快快乐乐学作文，好吗？那我们的这个作文辅导班，语言，身份，性格等
静物：外形，作用等
动物：静态，动态，习性等
植物：外形，作用，生长特点等
事：难忘，有趣，新鲜?? 〔针对上面，一个一个讲解，举例子。事，也有特点。。。。。。。则，这些特点都会抓了吗，接下来，我们再来玩个小游戏，游戏叫“快乐猜猜猜〞，来看大家是怎么抓住特点的。大家两个两个一组，一个对着这白板，根据教师给的词语，做动作或语言，让另外一个来猜，猜的人就要背对着白板猜，游戏规则是词语中的字眼不能讲出来。否则不算数。〕
☆游戏环节
1、灰太狼；2、姚明；3、橡皮；4、书包；5、马桶；6、树叶；7、考试；8、国庆；9、作文。。。。。临时再出。
〔那我们同学们也通过这个小游戏，是不是也都学会了抓住了特点了，也知道了抓一个人、一个物、一件事的特点了吗，而且也会从各个方面入手，比方动作、语言、心理等来抓住特点了。可是又有一件事愁死我们了，〕边写出下面
怎样把特征写出来？
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〔我们知道，懒羊羊头上顶着一坨大便，可是怎么办？我在作文中只写这么一句话，还是在旁边画个图出来，但这都不行呀。我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢？我们在写作文时，是不是常出现这样的事情。〕我很快乐，边在白板上写出“快乐〞，可是我这样说，你们也不知道我有多快乐，怎样快乐，怎么快乐法，看不出来吧？那怎么呈现出来呢？边画出和，但是两个表情不一样，一个是抿着笑，一个咧着笑，这样很直观地让大家看到我很快乐。但是在我们考试中，又不把图画出来，而是要通过文字来表述出来。我可以这样说：我脸上乐开了花，这样就很生动，比我快乐来得生动吧，也让读者看到了我的快乐。也可以这么说，我快乐得一蹦三尺高，这个动作，再加上通过语言“噢，太棒了，YE！〞这不是更加生动了吗？这就是说我们可以通过语言、动作、神态等等各方面来表现它，来描写它， 表现他的快乐。我们来举个例子，
例如：
我笑了〔我怎么笑了，我笑成怎么样了，是不是每人笑和笑不一样呢，人的每次笑也会不一样呢？接下来，我们来看下：红楼梦中，每个人是怎么笑呢?〕
?红楼梦?第四十回：
贾母这边说声“请〞,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!〞说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!〞宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝〞, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
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(边讲解，这么生动)
〔最后写出：生动 怎么。。。。，像上面笑，概括性的笑，拆开来写，这样写，是不是有些明白了。我们再来讲个例子。 超级辣，。。。，就这样一句话，但我们实在看不出来辣。
辣死我了！
我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火〞硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房〔水在那里〕，现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储藏的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙〞的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，翻开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！
概括性表达 变 描绘性语言
拆开来写。这就是好方法。
天气闷热 提示：太阳 风 树叶 知了 大黄狗 汗珠 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________