双师型教师队伍建设.docx

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双师型教师队伍建设
高等职业教导应当“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、创办、管理、服务第一线的岗位型人才为目标”。随着我国改革开放进程的不断深入和国民经济的持起良好的职业道德观念，并掌管本专业必备的学识和技能，成为国家和社会的有用之才。
　　
　　
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　　“双师型”教师应当具有扎实的专业理论功底，能胜任专业课程的教学。在授课过程中能充分做到理论联系实际，有较强的语言表达才能，擅长对学识举行归纳、总结。能编写教学筹划和所授课程的教学大纲，熟谙和掌管相关课程的学识内容，胜任与专业课程相关的测验、实习、实训、课程设计、毕业设计的组织与指导工作。能运用现代教学技术举行教学，按筹划完成教学任务，教学效果评价良好。“双师型”教师要在专业理论和教导、教学上具有较高的造诣，以胜任教学工作。
　　
　　，并能应用于教学
　　具有丰富的专业实践阅历，应当是“双师型”教师的一个突出特点。“双师型”教师应当经常参与专业实践，具有确定的工艺设计、生产操作和解决实际问题的才能，并熟谙和掌管本专业先进设备、技术、工艺和新材料的应用，能够举行应用实践研究，实践教学环节的指导教师，务必有相关职业资格证或工程实践合格证。“双师型”教师还应当具有确定的组织生产实践的才能，在实践中能够合理调配和正确使用人、财、物等资源，科学组织生产实践，对生产实践过程实施管理。同时，“双师型”教师还应当具备确定的创新才能，要擅长采纳新学识、新观念，具有猛烈的创新意识并掌管创新的一般原理和技能。更为重要的是，“双师型”教师应当能够将自己的专业实践阅历纯熟应用于教导教学工作中，在教学中提防培养学生的应用和实践才能，培养学生的专业技能，使之尽早成为技术应用型人才。
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　　“双师型”教师队伍创办的途径
　　
　　一支高素质的“双师型”队伍，是高职院校教导教学改革的中坚气力，也是学校提高教学质量办出特色的根本保障。而“双师型”教师队伍创办，又是一项长期的、战略性的任务，需要学校和社会各方面的共同努力。概括应当从以下几个方面着手：
　　
　　、提高熟悉
　　对创办“双师型”教师队伍的必要性和重要性，目前仍存在熟悉缺乏、重视不够的问题。这就需要高职院校，更加是各级领导要切实转变观念，既不能认为“双师型”教师是可有可无、无关紧要的，也不能认为“双师型”教师是高不成攀、可遇而不成求的。要把“双师型”教师队伍的创办真正提上议事日程，就务必根据本院校的历史进展、现状和专业特色、进展规划等，研究、制定符合本院校客观实际处境并具有专业特色的“双师型”教师队伍的创办和进展规划，包括教导和培训筹划、人才引进筹划等。而要突出专业特色，既要充分考虑到本院校的实际处境，也要充分关注和考虑国家和地方经济进展的前景及重点、特点，有目的、有筹划地制定和实施创办进展规划。在当前高职院校的招生和就业竞争日趋强烈的处境下，这直接关系到本院校的生存和进展。
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