《一个小村庄的故事》教学反思
“工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点."课程标准同时指出,“培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏《一个小村庄的故事》教学反思
“工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点."课程标准同时指出,“培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”
和孩子们一起学完了《一个小村庄的故事》后,心情久久不能平静。山谷中那环境优美的小村庄， “山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远,空气清新甜润”，人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子，制造工具，打造家具，过上了不错的“日子”，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。（精品文档请下载）
这篇文章具有很强的时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，是一篇培养学生的环境保护意识、热爱我们绿色家园的力作。我首先出示了四幅图,分别让孩子们用四字词语来描绘（郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)让孩子们读词语，，我着重指导了孩子们对词语的朗读。接着，引出课文第一段。让孩子们将词语带入课文中，将句子读好。这样的教学，，，也是一个教学亮点。（精品文档请下载）
接着,我会出示小村庄的图片，让孩子们进展说话练习（这是一个————---———的村庄）。之后，再让出示小村庄如今的摸样，再让孩子们进展比照说话训练
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