牡丹的拒绝.doc

《牡丹的回绝》教案3
教学目的： 
知识技能：体会和学习牡丹的个性美和品位美。 
过程方法：帮助学生理解本文的深化内涵. 
情感、态度、价值观：由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟决然回绝了人们，牡丹终究为什么回绝绽放呢？ 
点拨：①“这个春实在太冷,寒流接着寒流怎么能怪牡丹?”②牡丹不能“轻易改了性子”。 
——“（19段）它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律。” 回绝的原因是花期未到,要遵循自己的原那么，要张扬自己的个性。（指导学生齐读) 
3、问题设计三：既然有所回绝,相对的必会有所坚守，牡丹坚守的是什么？ 
坚守 
遵循自然规律,行事准那么 
                     不苟且不俯就不妥协不媚俗              高贵  
不吝惜生命 
（重点强调:遵循自然规律。) 
追问：破坏了自然规律会产生什么结果？ 
4、问题设计四：通过这些表现了牡丹怎样的品性？ 
点拨:①它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵守自己的花期自己的规律;②它不开那么已，一开那么倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾城，国色天香;③它虽美却不吝惜生命,跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。牡丹具有高贵的品质。它回绝的是人们对它的不实在际的要求，是人们的盲目崇拜，它回绝的是不属于自己的虚华，它所以回绝，正是要固守适宜自己的生活方式,它所以回绝,正是为了保持清醒的头脑，，那回绝的背后,是一份雷打不动的执着!回绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；回绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以冷淡，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，回绝的背后是如磐石般的执著。 
四、概括主旨 
联络现实生活，你认为作者写牡丹的真正用意是什么？ 
提示: 
(1)由物及人，由牡丹想到现实生活中的一些人。 
(2）赞美那些在富贵和权利面前不屈从、不低头、挺直腰杆直立着的、大写的人。 
（3）这些人像牡丹一样，遵循自己的人生目的和价值取向，坚决地走着自己的路，不受周围反面人、事、物的干扰。 
（4）在现实生活中,这种人越来越少了，而且往往不被理解，为社会所不容，所以，我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和漠视的东西，因为它是一种难得的美。 
五、品读语言 
　朱光潜:一切好的文学作品都有诗的特质。 
  选出你喜欢的语句或语段，把它读出来，并说说你喜欢它的理由。（老师注意认真听学生的答复，及时加以点拨。） 
  学生讨论、交流 
1、描写牡丹开花时状态的词语。 
    提示：“解冻的大江”、“纵情怒放”、“排山倒海”、“惊天动地”、“态意"、“宏伟”、“壮丽"、“浩荡”、“轰轰烈烈地迸发”等。这些词语都带有一种动感,牡丹似乎不是在开花,而是在向人们尽情地展现自己的绰约风姿，她美得秀韵多姿,美得雍容华贵,美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗，她美得无可争议. 
2、描写花落时情景的词语:整朵整朵，铺散一地绚丽的花瓣，如同大鸟的羽毛惊心动魄。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。她虽美但不吝啬自己