亲子手工-做馒头.ppt

馒头
馒头是中国最典型的发酵面团蒸制食品，被誉为古代中华面食文化的象征，现代人常把它同西方的面包相媲美。
在讲怎么做馒头之前，我们来试着回答下面的问题：
为什么会有馒头这个东西？
馒头用什么材料做的？
吃馒头有感
孩子开始学习如何控制自己的生理技能及注意到身体的能力和限制
鼓励、支持及尊重孩子，不能嘲笑和恶意的批评，尤其要帮助他消除大小便有问题时害羞及惭愧的感觉。
会获得充满自主能力的感觉，觉得他自己对这个世界有一份影响力。
l经常觉得自卑、无用及不可爱
l自贬，不相信自己在这个世界上有存在的理由
l把自己塑造成一个必须依赖别人的人
l觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性
l经常做出不恰当的道歉
不知道自己真正的需要是些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
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年龄阶段
成长
需要
主题
需要或
行为表现
家长的爱
得到满足时
未得到满足后的个性特征
相应的成人心理障碍
4-5岁
获得主动感，克服内疚感
喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事；
发展出主动性。
肯定孩子的努力，鼓励孩子接受挑战，支持、教导和引导孩子探索和做好事情，获得成就感。
会说出他的想法、表达他的情绪，并且会发展出一份健康的好奇心。
害怕犯错
感到无助及内疚
只懂得安慰别人
回避风险
隐瞒错误
不能认识或表达内心的感受
害怕说出内心的事情
对感情关系负上过分的责任
不断地去讨好别人
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年龄阶段
成长
需要
主题
需要或
行为表现
家长的爱
得到满足时
未得到满足后的个性特征
相应的成人心理障碍
6-11岁
获得勤奋感，克服自卑感
开始与别人竞争及比较
老师和家长鼓励孩子学习并肯定孩子与其他孩子有同样的能力，切勿严厉地批评或忽视孩子。
孩子将会受到激励而变得有活力。
l避免或回避参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争
l觉得不安全及不如别人
l对自己或别人吹毛求疵
l凡事要求完美
l经常拖延及耽搁
l不知道如何达到目标
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健康的
爱
平等
对待
尊重
差异
愿意
等待
规则
管理
积极
倾听
善意
回应
正面
鼓励
有效
帮助
始终
信任
绝不
放弃
我们应该成为怎样的家长？
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三种基本的教育方法
说教：有理蛮横灌输——叛逆抗拒的孩子
身教：以身作则表率——自觉自发的孩子
言教：有效沟通教练——通情达理的孩子
你要哪一种？
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家长最重要的教育技能是什么？
能与孩子进行建设性的沟通是家长最重要的技能，家长提升亲子沟通效能也是对孩子最有价值的投资。WHY？
——因为良好的亲子沟通能维持和发展良好的亲子关系。而良好的亲子关系是教育的基础。沟通是传递爱的桥梁，也是教育的重要手段。亲子关系因为有血缘关系实在是不容易被破坏的，但是不畅的沟通、无效的沟通、指责性的沟通、侮辱性的沟通将会使亲子关系遭到彻底的破坏。
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亲子沟通的重要性
不再因为无效的沟通而伤害孩子
能和孩子和谐相处
能帮助孩子发展技能
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——“我能行！”
孩子在遇到挫折时会显得沮丧和想要放弃。家长就可以用积极倾听去支持孩子，而不是用道理和预见去打击孩子，毁灭孩子的自信。家长甚至可以袒露自己小时候其实也做不好来鼓励孩子。让孩子知道，坚持行动总能使能力有所提升。
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比如：“你很想第一次就做好，是不是？做不好让你觉得很气馁，是吗？妈妈也有这样的感受。只是，有些事情确实不那么容易，需要多一些时间练习。我们不急，我们可以多给自己一些时间去练习练习，你说呢？我们总会把它搞定的。想想自己已经搞定的那些事情，我们不都是在多次练习后做到的吗？”
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很重要的一点是，在孩子积极体验生活时，我们不能剥夺孩子体验的权利，更要把此时作为训练孩子学会生活技能的重要机会。
比如孩子凑过来和你一起洗衣服，她会把自己弄得浑身湿淋淋的。我们这时就不能简单地制止孩子，而要在与孩子感受共鸣的基础上加以引导和提供训练。
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沟通策略如下：
说出孩子开心的感受：是不是和妈妈一起洗衣服很开心？是不是把自己弄得浑身湿淋淋的很好玩？
说出孩子的愿望：其实，你在开心地玩的同时也是很想帮妈妈洗衣服的，我们一起合作洗衣服，是不是？...那你想不想让妈妈教你如何洗衣服呢？
教孩子如何做：那好，你拿起你自己的衣服，找到比较脏的地方，然后祂肥皂，接着这样用双手搓一会。好，现在看看是否把污垢洗掉了。
说出需要改进的地方，让孩子自己决定：哦，这里好像还要再搓搓，这是你自己的衣服哦，你自己决定是否再搓搓。洗不干净穿出去会被人笑话的噢。
发出一个肯定性我信息表达感谢：你能和妈妈一起开心地洗衣服，妈妈也很开心。谢谢你陪伴妈妈！
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