幼儿园大班阅读活动渔夫和金鱼的故事.doc

幼儿园大班阅读活动渔夫和金鱼的故事
设计企图谁几乎有产品设计自己的童年,谁都有自己的梦,而童年的梦仿佛和童话故事联系在一同的。童话故事总能给听过、看过
它的人留下不行磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老妇人的极度
幼儿园大班阅读活动渔夫和金鱼的故事
设计企图谁几乎有产品设计自己的童年,谁都有自己的梦,而童年的梦仿佛和童话故事联系在一同的。童话故事总能给听过、看过
它的人留下不行磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老妇人的极度贪婪,老渔夫的和善软弱,以及小金鱼的知恩图报,使我们永久记着了得寸进尺不会有好结果。唯恐幼儿能从这成人则故事中认识
到,不劳而获的幸福生活是伪善不可以长远的,美好的生活只好依赖自己的勤劳奋动去创建!
活动目标1．依据萤幕上前后的联系,理解渔夫六次讨要向金鱼索要礼品的故事情节,懂得人不会过于贪婪,只有付出才有获。
2．能初步认读简单的符号和文字,并能用清楚的语言表达自己的语言想法。
活动准备1．知识经验：有特别大的阅读经验,知道船夫是做
什么的。
2．物质资料：教课大书1本,幼儿用书人手1本,小图片(如
下)活动过程1．导入活动(1)师：今日,老师为小朋友们带来了一个好听的故事--渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间究竟发生了什么故事至于呢?我们一同去看一看吧!
教职职工叙述故事先半段(1～4页),激发幼儿兴趣。
师：渔夫捕到金鱼了吗?老妇人是如何说的?渔夫会去处兔子要木盆吗?
2．阅读指导幼儿独立自主阅读5～l5页,学生提出阅读要求。
(1)出示图片l,请幼儿依据图片的提示阅念书的第5一l5页。
思虑：渔夫去处金鱼要了六次东西?分别要了什么?5．理解故事内容(1)找出故事发生健康发展的线索。
①老妇人让渔夫去处金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师依据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图)②渔夫每次去处金鱼要东
西,海洋发生了什么变化?(教师依据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为何？
师幼共同汇总图片(图片5),梳理故事情节。
4．感情升华(1)师：听完这个故事,你有什么感觉?
师：你们喜爱小丑吗?为何?假如是你,你该怎么做?
小结：老妇人由于太贪婪,结果失掉了全部。假如想获得,就一定付出,不劳而获是无法好结果的。
活动反省童话故事总能唤起孩子的想象和美梦。《格林童话》是世界安徒生的经典之作,此中《渔夫和泥鳅的故事》是流传最广的故
事之一。渔夫和他的老妇人所经历因贪欲过分而最后无所获的故事,包括了透辟的道理。下边我们联合自己的教课学术研究,一下谈一下对本活动的理解和想法。
◆从教课目的来看,本次活动的教课目的明确,所选内容以及整个特色过程切合幼儿的年纪设计和认知水平,活动环节清楚,且层层递进。