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让孩子成为他自己
每个人的珍贵在于你就是你而不是别人的复制品
这种独特性，是一个人幸福和成长的立足点
教育开展到今天，要想实现新的打破，要想培养出创新人才,必须珍重这种独特性，让孩子成为他自己.
要成为自己，首先要认识自己。
世界让孩子成为他自己
每个人的珍贵在于你就是你而不是别人的复制品
这种独特性，是一个人幸福和成长的立足点
教育开展到今天，要想实现新的打破，要想培养出创新人才,必须珍重这种独特性，让孩子成为他自己.
要成为自己，首先要认识自己。
世界上只有一个人，离你最近，但也最远，这个人就是你自己。
在教育中，孩子的理想里，孩子的时间里，孩子的兴趣爱好里，充满着“过来人”的影子，唯独看不到孩子自己.
教育者习惯以“过来人”的身份包办孩子的一切。理由很简单，因为孩子“心智”不成熟，青少年缺乏社会经历。。。。（精品文档请下载）
幼鸟需要母亲翅膀的保护，但他仍然要学着自己去飞。
一个宝宝刚开场自己学走路，磕磕碰碰,很容易摔倒，但我们还是应该放开双手,鼓励他们用自己的双腿走路，而不是递给他一根拐杖。（精品文档请下载）
青少年是寻找自我，认识自我的关键期，正确的认识自己，对青少年的成长具有很好的调节作用。
孩子的最初的自我认识来自外界的评价,上学后尤其重视老师的评价,老师的评价对孩子具有很强的暗示作用,假设孩子被老师褒扬“学习认真”，为了保持这种良好的评价，在以后的学习中，他都会有意识的提醒自己要保持认真的态度，积极作用显而易见。
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相反，假设老师当面评价孩子“很笨"或者考试对孩子进展排名,排名末尾的孩子就会潜意识里将自己认定为差生”,这对孩子的自我肯定和自信心是严重的伤害。（精品文档请下载）
故而，老师不能轻易对孩子下结论,更不能给孩子贴标签。这并不代表要粉饰缺点。
肯定优点,帮助孩子正确认识自己的缺点,以鼓励为重,让孩子明白：优点和缺点不是永远不变的，在重视和努力下，缺点可以变成优点.（精品文档请下载）
心理自我无影无形，却影响至深。教育者要引导孩子认识自己的情绪,爱好,理想等，帮助孩子正确认识顺境和逆境，优势和优势的关系，正确认识成长中的烦恼。（精品文档请下载）
留住易逝的好奇心。
当一个人闭上上那双好奇的眼睛，回避着，沉睡着，昨天，今天明天又有什么不同？我们还能感受到创造的快乐吗？（精品文档请下载）
好奇心，是求知欲和创造力的发动机。在好奇心的驱使下，，但是这种好奇是珍贵而不稳定的。我们的教育使大部分人幼年的好奇心没有得到很好的保护，在遭受嘲笑，指责，约束，冷漠之后,渐渐消退，最终变成一群上课只是被动承受老师答案，没有问题的学生。（精品文档请下载）
在中国的许多课堂上，我们看到学生不是去追求探究的愉悦感，而是揣摩老师心里的标准答案是什么，学会了承受，学会了言不由衷,学会了掩饰自己的心里,去适应课堂,适应老师,适应教育，他们获得了老师“好学生”的评价，好奇心却在没有光照的角落里萎缩。（精品文档请下载）
,她在领奖台上说：我是一朵秋天里的雏菊,我相信，不是每一朵花都在春天里开放“（精品文档请下载）
每一朵花都有自己