课题研究方案.doc

陕西省根底教育“十二五"
教育技术研究规划
“应用信息技术构建分层
教学的研究”课题研究施行方案
白水县田家炳实验中学
2012年2月20日
一、课题研究之处　　
本次课题研究借鉴我校教研课题研究成果——“分层次教学”的行之有效的方法，整合正在研究的“开展自主学习和合作探究”课题,浸透“英特尔将来教育工程”理念，创设符合我校校情的信息技术环境下分层次教学的课题教学形式.　　（精品文档请下载）
三、本课题的研究思路、研究方法、技术道路和施行步骤
（一）课题研究思路
1、调查参和研究的老师和学生信息技术程度,根据调查结果适时举办计算机知识讲座，为研究提供技术支持。　　
2、组织参和研究的老师学习相关教育教学理论和“分层次教学”行之有效的方法，进步理论修养。　　
3、建立一种新型教学形式，以建构主义学习理论为指导，立足课堂主渠道，以根底知识为内容，对学生以层次策略分组，以任务为驱动，以信息技术环境下的分层次教学为手段，将学习环境转到多媒体或网络教室。利用校园网建立师生教和学交流平台。　　（精品文档请下载）
4、以案例研究为主，积累资料，提炼有价值的东西撰写研究报告,并将研究成果运用于教学.　　
5、利用各级各类课堂教学大奖赛和教学开放周活动展示研究成果　　
（二）研究方法　　
以文献研究、行动研究、案例研究为主，以观察法、调查法等为辅.　　
（三)技术道路（课题研究措施)　　
1、指导重视——是研究的动力。学校成立了以刘金房校长为行政负责人和以刘拥军为学术负责人的课题研究小组，保证课题研究的各项工作顺利开展;由学校的教研组长和教研员组成研究团队，其他学科老师积极配合。在研究中做到组织到位；制度到位；后勤保障到位；学习到位；宣传到位；培训到位。同时，学校制定了系列鼓励措施-
—给予参和研讨的老师以物质和精神奖励（包括任期或年度考核加分、设立专项奖金等）,指导重视,老师才有了研究的积极性和内驱力.　　（精品文档请下载）
2、建立到位——学校提供研究的软硬件。依托学校信息中心，结合校本培训对广阔老师进展计算机使用技术培训；对信息技术环境下，对老师实行分层次教学现状进展调查研究，制定相应的培训方案。　　（精品文档请下载）
3、开展读书学习、讨论: 组织老师学习有关分层次教学的教育理论和我校的教研课题成果；研究相关的教育教学案例,在相关领域提出要讨论的问题。施行集体备课，围绕培养学生全面开展，组织上研讨课，开展说课、听课、评课等活动； 　　（精品文档请下载）
4、组织集体观摩、学习活动：包括外出考察、听课，和同行进展经历交流；通过网上远程学习。　　
5、举办针对性的讲座：一种是请校内外的优秀老师、专家、学者到校作专题讲学；在校内举办专题报告会，请本校的学术带头人、学有所长的老师，外出培训归来的老师主讲，内容可为介绍个人的课题研究成果，介绍一些教育教学技法，汇报外出学习情况、畅谈学习体会等。另一种是安排相关老师进展“分层次教学"经历介绍。　　（精品文档请下载）
6、建立档案，重视过程性资料的搜集。　　
、制度、方案、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载、教研课题目录等;老师个人档案内容包括自学笔记、听课笔记、上公开课、探究课的教案、个人课题研究情况、自制教具、指导学生制作学具及教学软件、发表的论文等。　　（精品文档请下载）
7、实行例会和汇报制度。通过汇报,对前阶段工作进展的总结，听取专家建议进展整改,,重点是检查落实课题进展情况，协调解决课题施行中出现的各种问题，总结和交流阶段研究成果，、评价会。各种汇报——是促进　　（精品文档请下载）
8、抓宣传，建立课题研究网站进展交流。利用网站平台公布研究信息，发表意见，交流做法，展示研究成果。
9、，学校每学年都对课题组进展考核，实行奖励制度。通过这些鼓励措施，推进课题的研究深化。（精品文档请下载）
(四)施行步骤　
申报和准备阶段：2020年8月——9月。 　　
成立指导小组,确定课题组成员；确定实验课题,论证并申报实验课题，制定施行方案;学校对参加实验人员进展相关理论培训。 　　（精品文档请下载）
阶段成果形式 ：
1、《课题研究申请书》；　　
2、《课题开题报告》、《课题研究施行方案》　　
施行阶段:2020年9月--—2021年10月.　　
1、认真研究施行方案要求,制定详细的研究目的、方法；　　
2、通过专题讲座、集体备课、研讨课