【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 认识线段 教案.doc

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第一单元 长度单位
第三课时: 认识线段
教学内容：P5-P6 认识线段
教学目标：
、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。
,使学生学会量线段、画线段。

第一单元 长度单位
第三课时: 认识线段
教学内容：P5-P6 认识线段
教学目标：
、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。
,使学生学会量线段、画线段。
、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
教学重难点：
重难点:学会量线段、画线段。
教学准备：
毛线、尺子、课件。
教学过程：
一、情景导入：
老师：“想一想：怎样量这条绳子的长度？动手试一试？”
老师：“拉紧的一段线，可以看作一条线段。这样我们用直尺就可以测量了。”
二、探究新知：
活动一
老师：“小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？”
学生：“黑板边、桌子边、书边。”
老师：“像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
拒收发言：线段有什么特点？”
学生：“；；”
老师：“同学们观察的很仔细，我们在画线段的时候，特别要注意两个端点要画上，可不要粗心喔。”
活动二
老师：“那现在我们试着在作业本上，画一条 3 厘米长的线段。待会请同学上黑板上画一画，并说一说是怎么画出来的。”
学生：“（1）先确定一个端点。（2）再把尺子的刻度0与端点对齐。（3）在纸上对应刻度3处各画一个点。再沿尺子把这两个点连接起来。注意：画线段的过程中，尺子不能移动。”
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活动三
展示课件
老师：“举手发言：尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？图中的测量工具你们知道是什么？什么时候要用到这样的测量工具吗？”
学生：“软尺：测量腰围，可卷起来携带；皮尺、卷尺：适合测量较长的物体；测量轮：测量长距离及弯道”
三、巩固练习
课本P5-P6 做一做
展示课件进行练习。
四、课堂小结
五、作业
-P10练录下来，下节课分享。
六、板书设计
认识线段
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