幼儿园老师读书心得体会合集10篇（幼儿园教育心得200篇）.docx

幼儿园老师读书心得体会合集10篇(幼儿园教育心得200篇)
幼儿园老师读书心得体会1
《听那成长的拔节声》一书在写作上以第一人称、自传体的方式,记录了一个幼儿老师专业成长的四季。幼儿老师的专业发展,正如四季的自然演化,经验着起步、提升幼儿园老师读书心得体会合集10篇(幼儿园教育心得200篇)
幼儿园老师读书心得体会1
《听那成长的拔节声》一书在写作上以第一人称、自传体的方式,记录了一个幼儿老师专业成长的四季。幼儿老师的专业发展,正如四季的自然演化,经验着起步、提升、成熟到渐渐完善的过程,书中的"我"的成长经验很简单引起读者的共鸣,读来很亲切,很有真实感。其次是以"春夏秋冬"四篇构成全书的框架,春夏秋冬的季节依次分别喻示老师专业成长的不同阶段。春,乃万物生长的初始阶段,是希望,是起先,是起步。夏,是万物的生长阶段,是一个成长过程,是一个提升过程;秋,是一个成熟丰收的时段,又是一个收获的季节。冬,是一个贮藏果实的阶段,完备收获、属于奉献的阶段。"专业成长"如同春夏秋冬。其次是以讲故事的形式,生动地描述过程和传递阅历,读来既不枯燥,又有新奇的感觉。尤其书中还列举了一些案例式园本研训、主题式园本研训、嬉戏化研讨等园本研修案例,在组织形式上都很有创意,值得学习。
我认为,书中提到的嬉戏化教学是幼儿教学中最重要的教学方式。幼儿的教学应当是一个人学业生涯中最重要、最艰难的的时段,因为每个人启蒙教化都是从这起先,每个儿童的接受实力是肯定不一样的。幼儿学前在家里受到父母的早期教化水平不一样,这就会造成孩子在接受学问的实力上有所差异。我们不能像小学、中学生那样一字一板的去教他们,我们要摸清儿童的接受学问的特点,具有针对性的去教学。所以,我认为,"玩"是孩子的天性,所以,我们要在"玩"中让孩子学到学问。
在课堂上做嬉戏、讲故事,老师们生动地描述,孩子们机会主动的参加,主动地运用自己的大脑去思索问题,而不是填鸭式的被动教化,这样孩子的爱好很高,自然接受学问的实力与效果上都会有很大的提高和改善。同时可以更好地塑造一个孩子的性格。幼儿对于这个世界很天真、很新奇,学习学问的大门刚刚开启了一道缝,但对于生疏人又不行避开的怕,担忧,也就是性格内向,害羞。通过各种小活动,使每个孩子能主动地参加到活动中来,就能与小伙伴们协作、互帮互助,相互沟通,有力地改善孩子的性格,使孩子向活泼、开朗、互助、友爱的方向上去发展。
我们老师和孩子每天都会有许多故事发生,在老师的教化行为背后总有肯定的思想作为指导,虽然这种思想并不肯定能被老师意识到。假如老师有教化的敏感性,那么她就会去主动关注这些故事,有意识地去分析、探讨故事中的幼儿,分析、探讨自己在该情境中的教化行为,提炼一些有效的引导方法。在遇到同样的问题时,就会有意识地运用一些教化理念和有效策略来解决问题,这就是老师的反思意识和行为。当老师有了反思意识和行为时,她的教化才智也就起先萌芽、生长。
因此,我认为还有一个很好的启示,就是在教学中要坚决贯彻激励教化法,坚决摈弃棍棒教化。孩子的的启蒙教化,其实来源于父母。从孩子会笑了、会相识生人了、会走路了、会明白什么好吃什么不好吃了起先,就始终在父母的呵护下成长,四、五岁起先,突然到了幼儿园里,他所面对的是一个没有父母亲切与暖和的人去教化他,去管理他的生活,因为孩子天生的胆子都很小,假如老师用严厉的教化手段去教化的话,会适得其反。现实中被曝光的案例数不胜数,有打孩子的,有骂孩子的,各种各样惩处孩子的,这样的教化方式是一个失败,这个不仅不能让孩子更快的学到学问,还会损害孩子幼小的心灵,在他的心里造成一种上学的恐惊,对以后的教学极为不利。
而激励教化法,使孩子在早期的教化生涯中,充分的积累了自信念,各种活动都会主动的参加其中来,不管孩子在学习中做的对还是错,都要运用激励法,对的要激励;错的,在激励的同时实行引导,这样孩子就能更好地接受学问,更好地去得到孩童时代所该得到的欢乐,更好地健康与成长。
以上是我能共享到这些成果和才智,这些启发也充分调动了我们老师的参加主动性,也展示了老师的才智和才华,希望有更多的人能共享到这份感动和欢乐!
幼儿园老师读书心得体会2
《童年的隐私》是一本风靡全球的幼儿教化名著,对幼儿之谜进行了非常有益的探究和解答。它是现代意大利闻名幼儿教化家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。
在这本书中,蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、视察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作。
在“节奏”一节里,蒙台梭利博士提到许多成人留意的是他自己