小学一年级数学上册《左右》教学反思.pdf

《左右》教学反思
《左右》是人教版数学教材(一年级上册)第一单元的
内容。这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生体验
到左右的位置与顺序,初步培养学生的的空间观念,让学生
能够确定物体左右的位置与顺序,会用左右描述物体的相对
《左右》教学反思
《左右》是人教版数学教材(一年级上册)第一单元的
内容。这节课的教学目的是通过有趣的具体活动让学生体验
到左右的位置与顺序,初步培养学生的的空间观念,让学生
能够确定物体左右的位置与顺序,会用左右描述物体的相对
位置,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学的重
点是能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表
达。难点是体会左右的相对性。
《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生
的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。也就是说,
数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,让学生在具
体情景中理解数学知识的含义。我在教学中的设计,主要是
先让学生感知左右之后,通过一系列的活动体验左右,然后
初步体验左右的相对性这几个方面进行的。
俗话说:“兴趣是最好的老师。”一年级的学生,特别喜欢
做游戏的活动。所以,运用游戏的方法促进他们学习,让他
们在游戏的过程中学习数学,对提高他们的学习动机和效果
是有益的。我在本课中,采用了灵活多样、新颖有趣的方法
手段,以吸引学生的注意力,提高课堂教学效益。本课知识
点的切入口是放在学生已有经验的基础上先感知左手和右
手,说说左右手这对好伙伴在生活中是怎么搭配的。通过利
用自己身体上的左右器官,体验自身的左与右,使学生体会到了生活中处处有数学。从学生的生活经验出发,组织学生
说一说、摸一摸、做一做、摆一摆,唤醒学生的生活经验。
本节课,为了突破左右的相对性这一难点,我设计了请学生
到前面做游戏这一环节,从而来认识左右的相对性。
本节课还是有很多不足的地方,游戏过程中节奏稍快了,
一些反应稍慢的小朋友有点乱掉了;过马路的演示,目的性
表现的不够明确;在请小朋友摆一摆时用词不够恰当,应该
把“水果”改成“瓜果”更好;摆一摆中,如果可以给学生
发一些图形或圆片,同桌互相说一说,能够让更多的孩子参
与到活动中;在教学中应该更加注重和考虑如何发挥学生自
主学习的能力;还应该多多加强课堂规范的引导,重视课堂
上“说”的训练,让学生学习如何规范、简洁、准确地说好
完整的一句话。
虽然老师们对我的课在灵活驾驭课堂的能力,教学设计
的细节安排,教学活动的组织,鼓励性语言的灵活运用等等
都给予了较好的评价,但我知道自己在教学方面还得虚心学
习。老师们给予的意见与建议对我来说都非常的受用。我会
更加努力,多观察,多学习,遇到问题多请教,坚持把每节
课都当作公开课来上,只有这样才会有进步。小学一年级数学上册专项练习题
(1)
(1)1、3、()、()9()、13、()()19
(2)2、4、()、()、()12、()()()()
(3)0、5、()、15、()
(4)()、18、16、()12()()()()()
()
(5)()、17、15、()()()7、5、()()
(6)()、15、10、()
(7)0、3、()、()、12、()()
(8)()、8、12、()()
1、