大班语言《扁担和板凳》教学设计.docx

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大班语言《扁担和板凳》教学设计
活动目标
,练习发清“板凳”“扁担”“绑在”等词语。
,能清楚连贯快速完整的朗诵绕口令。
,体验说绕口令的乐趣。
活动重点初
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大班语言《扁担和板凳》教学设计
活动目标
,练习发清“板凳”“扁担”“绑在”等词语。
,能清楚连贯快速完整的朗诵绕口令。
,体验说绕口令的乐趣。
活动重点初步学说绕口令,练习发清“板凳”“扁担”“绑在”等词语。
活动难点能快速清楚完整的朗诵绕口令。
活动准备
1幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验,
2实物扁担和板凳扁担和板凳的小图片放在椅子下面;课件小椅子两把为一组,共18人;Rap音乐。
活动过程
一出示扁担和板凳,了解其用处,激发幼儿的活动兴趣。
?扁担有什么用处?
小结扁担是用来挑货物的。
?板凳可以干什么?
小结板凳除了可以坐着,还可以站着,可以一物多用,但是踩上去时一定要注意安全。
二利用游戏和课件,幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。
《你说我做》趣味练习
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玩法先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两组幼儿上前展示(越说越快,增加兴趣)
,学说绕口令的前半部分。
(1)提问扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样?
小结扁担长,板凳宽,扁担没有板芜宽,板凳没有扁担长。
(2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。
(3)鼓励幼儿上前自我展示。
,利用图片突破难点,学说绕口令的后半部分。
(1)提问扁担和板凳之间发生了什么事情?
小结扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。
(2)幼儿练习后,鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。
,了解绕口令的特点。
提问绕口令有什么特点?说绕口令时要注意什么?
小结绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完,很有意思很有趣,怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳