幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》.doc

幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
1、带着教师的问题阅读,初步理解画面的内容。
2、丰富词汇“稀奇““张牙舞爪“。
3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。
5、情愿观
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
1、带着教师的问题阅读,初步理解画面的内容。
2、丰富词汇“稀奇““张牙舞爪“。
3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力。
5、情愿观赏散文,感知散文语言的美丽,幽默。
活动预备:
《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干
活动过程:
一、谈话激趣
--你们家里养宠物了吗?
--今日教师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小朋友,他的名字叫“嘟嘟“,(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟究竟养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起争论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本,教师巡察并了解幼儿阅读状况。
2、集体看大图书,答复教师的问题。(幼儿可以看着大图书答复)
(1)嘟嘟的宠物是什么?
(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?
三、师生集体阅读大图书。争论、理解故事。
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮忙你。
(2)阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇“稀奇“)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?
(3)阅读图书第2、3页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满足吗?为什么?
(4)阅读图书第:4、5页:最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?
(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?
(6)阅读图书第6、9页:嘟嘟不当心碰了大白熊的`鼻子,发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?
(7)阅读图书第10、11页:我们一起来看看究竟发生了什么事。
(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?
四、总结回忆
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