学前儿童心理健康知识宣传.docx

学前小孩心理健康知识宣传
学前小孩心理健康知识宣传
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学前小孩心理健康知识宣传
学前小孩心理健康知识宣传
一、 对学前小孩心理健康的基本认识
对“学前小孩”的正确认识
学前教是指从出生到学龄前小孩的教育现象与教育活动
学前小孩心理健康知识宣传
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学前小孩心理健康知识宣传
学前小孩心理健康知识宣传
一、 对学前小孩心理健康的基本认识
对“学前小孩”的正确认识
学前教是指从出生到学龄前小孩的教育现象与教育活动
少儿教育是指3-6岁所推行的教育
2.《纲领》指出学前小孩心理健康:
依照小孩身心发展规律,坚持科学保教方法、保障少儿健康成长。
二、 学前小孩常居心理问题
怪异、攻击性行为、胆怯、情绪阻挡等
三、 心理问题的详尽表现
(随着少儿进入学先期(4-5岁),伙伴交往逐渐成为小孩人际关系的主要内容。下面依照少儿平常出现的问题予以解析)
小朋友不愿意上少儿园——与伙伴关系、教师议论有直接关系
伙伴关系:指个体与年龄相仿者或心理水平相当的个体在交往活动中形成的人际关系。
小孩在伙伴交往中社会地位的种类
受欢迎型小孩
被拒绝型小孩
(其自己特点为:积极主动、喜欢交往,但缺乏合适交往策略,消极行为多)
被忽视型小孩
(其自己特点:害羞、拘束、退缩,不敢自我表现,社交能力弱,自己玩耍)
一般型小孩
详尽措施
(1)针对被拒绝型小孩的教育更正
教育法:明确告诉少儿该做什么、不该做什么,为什么
角色变换——移情:帮助少儿理解对方的感情
创立情境:练习使用积极的交往方式
d. 及时增强:当小孩在真实交往中出现积极交往方式时, 应恩赐激励
2)针对被忽视型小孩的教育更正
培养自信心:恩赐其表现才能和选择决策的机遇
成功的经验体验:睁开积极的协作游戏,让少儿领悟活动合作的乐
趣
充分理解敬爱少儿,满足其安全感
(各位家长可依照上述描述,再加上积极与少儿园老师沟通,来判断自己的孩子属于哪一各种类,以便及时帮助处境不利的孩子解决其存在的问题)
孩子是少儿园里的“小霸王”——少儿攻击性行为
1)出现的原因
本能
挫折:少儿长远的挫败感
社会学习
社会认知歪曲
2)影响