学前教育专业本科专业人才培养方案.docx

学前教育专业本科专业人才培养方案
学前教育专业本科专业人才培养方案
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学前教育专业本科专业人才培养方案
学前教育专业本科专业人材培育方案
(专业代码:040106)
一、专业名称
学前教育专业
二、培育目标
本专业培育德智体学前教育专业本科专业人才培养方案
学前教育专业本科专业人才培养方案
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学前教育专业本科专业人才培养方案
学前教育专业本科专业人材培育方案
(专业代码:040106)
一、专业名称
学前教育专业
二、培育目标
本专业培育德智体美等全面发展,热爱学前教育事业,拥有先进的教育理
念、拥有正确的小孩观、教师观、教育观,拥有优秀的科学修养和人文修养和
优秀的专业理论修养、全方向的实践与创新能力,能在少儿园等学前教育机构
从事保教活动和管理工作、社会服务的应用型特意人材。
三、培育规格
专业培育学生拥有优秀的学前教育教师职业道德,主要学习学前教育的基
本知识,掌握学前教育的基本规律,具备学前教育的基本能力、少儿教师专业
修养和必定的教育研究能力、终生学习的能力。毕业生应获取以下几方面详细
的专业修养和能力:
掌握马克思主义基来源理,形成科学、正确的世界观、人生观、价值观和崇高的思想道德,拥有为国家和人民服务的社会责任感和优秀的教师职业道
德。
热爱小孩和学前教育事业,熟习国家有关学前教育的法例、目标和政策,
拥有正确的小孩观和先进的教育理念。
,正确掌握学前教育发展动向,具备知识
更新和自主发展能力,掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技术。拥有编制详细
教育方案和实行方案的初步能力,掌握对少儿实行保育和教育的技术,掌握基
本的现代教育技术,初步具备从事学前教育管理工作的能力。

学前教育专业本科专业人才培养方案
学前教育专业本科专业人才培养方案
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学前教育专业本科专业人才培养方案
优秀的口语和书面语表达能力。能讲流畅的一般话,达到一般话;掌握一门外语,达到规定的等级要求,并能借助工具
书阅读本专业的外文资料;获取计算机等级考试一级证书和学前教育教师资格
证书。
认识国内外学前教育科学的理论前沿、学前教育改革的本质情况和发展趋向,掌握学前教育研究的基本方法,具备初步的学前教育研究能力。
拥有健全的心理、健康的体魄和踊跃向上的生活态度。掌握科学锻炼身体的基本方法,拥有优秀的卫生习惯,达到国家规定的大学生体质合格标准。
四、方向介绍
本专业的专业方向为:师范教育,培育适应服务城乡兼顾学前教育改革和
发展需要的学前教师。
本专业的特点表此刻:培育拥有现代教育理念、较强专业技术的城乡学前
教育师资。
五、隶属科类
教育学
六、骨干学科
教育学 心理学
七、邻近专业
初等教育专业 小学教育专业
八、学历、学制与学分
学历:本科
学制:标准学制四年,最长在校修业年限(含休学为 6年。)
学分:毕业最低学分为 157学分。
九、毕业与学位授与
本专业须修满培育方案规定 157学分方可毕业,且达到《南昌师范学院学
士学位授与工作细则》要求的,可授与教育学学士学位。
十、骨干课程及说明
(一)骨干课程
人体解剖生理学、教育学基础、教育统计与丈量、学前教育学、学前心理
学、学前卫生学、中外学前教育史、琴法、
学前教育专业本科专业人才培养方案
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学前教育专业本科专业人才培养方案
少儿舞蹈与创编、乐理与视唱、美
术、少儿园课程、学前教育心理学、学前小孩游戏、少儿教玩具设计与制作、
学前教育研究方法
(二)骨干课程说明
人体解剖生理学
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学前教育专业本科专业人才培养方案
研究小孩正常形态构造及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部
解剖学两部分。前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系
次序表达各系统器官的形态、地点、构造等内容;后者按头面部、颈部、胸部、
上下肢等及小孩护理学知识与技术。
教育学基础?
教育学旨在使学生可以比较系统地理解和掌握教育基来源理、基础知识、
基本问题,认识教育规律,提高教育理论水平;建立科学的教育观,正确地分
析教育现象,提高解决教育教课本质问题的能力;增强热爱教育的事业心和责
任感,提高学生增强教师师德和业务涵养的自觉性,为进一步学习和研究打下
基础。
学前小孩发展
学前小孩发展是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课,它
研究从初生到入学前小孩心剪发生发展的规律,波及到感觉、知觉、记忆、想
象、思想等认识活动领域,经过学习该课程,要修业员能掌握学前小孩心剪发
展的趋向,认识影响小孩心剪发展的各样要素及其起作用的规律。
教育统计与丈量
教育统计与丈量主要商讨如何