教师个人发展规划.doc

老师个人开展规划
一、背景分析
随着素质教育的施行,新课程理念的不断提升,对老师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要和新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在老师个人开展规划
一、背景分析
随着素质教育的施行,新课程理念的不断提升,对老师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要和新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在理论中不断的探究、积累、更新,促进自我的开展。(精品文档请下载)
二、自我分析:
1、个人优势分析:
具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生保护真诚,有一颗无私的爱心,能和同伴团结协作,能主动关心别人,祖先后己、一身正气、不随波逐流,能和时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研才能,教育教学工作有条理、有方案。(精品文档请下载)
2、个人缺乏剖析:
,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和进步。做事毛躁不够细致,有待于改进.
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三、开展规划总目的:
“多做”、“多想”、“多听”,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要.(精品文档请下载)
1、达成目的:
争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步。深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。(精品文档请下载)
2、施行措施
(1)、提升自身文化素养,无论是作为班级管理者还是作为一名老师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做有品位的老师。用人格魅力和深沉的人文素养,播送的知识积淀影响学生,本质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。(精品文档请下载)
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的老师。向身边优秀的老师学习管理经历,及时积累教育教学工作中的成功和失败,总结经历、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的老师,养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识构造的人。擅长考虑,使自己的教育教学程度再上一个台阶,争取时机参加
县、市级优质课评比。(精品文档请下载)
(3)、学会做一名“擅长反思、勤于积累”的老师。对自