幼儿园说课稿《我的幼儿园 》.pdf

幼儿园说课稿《我的幼儿园》
一、说设计意图
《指南》中明确指出:学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听
说游戏活动.《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗,
是学前语言活动中高质量的文学活动的典型.
《纲幼儿园说课稿《我的幼儿园》
一、说设计意图
《指南》中明确指出:学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听
说游戏活动.《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗,
是学前语言活动中高质量的文学活动的典型.
《纲要》中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、
鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触
优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加
深对作品的体验和理解.
大班幼儿好学、好问,思维积极、活跃,富有创造性,喜欢有挑战性的学习内
容.“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方,他们非常熟悉,并且对幼儿
,我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容.
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,
中指出“理解文学作品的人物形象,感受作品所表达的情感,能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解.”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿
语言发展的实际情况,我确立了以下几点目标:
:理解诗歌内容,了解诗歌中出现的排比句式.
:能迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌.
:体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感..
三、说活动重难点
:学习诗歌,理解诗歌含义、感受诗歌的美感.
【分析】:语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力,培养幼儿的阅
读兴趣、,抽象思
,
帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美.
:尝试用自己的语言仿编诗歌.
【分析】教育工作者要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、
鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加
,为了突破此难点,我在幼儿熟悉诗歌的基础上
鼓励幼儿大胆创编,并且使用多种方式进行表达.
四、说活动方法
,
比同时开放一个感知通道,,我根据幼儿的,
活动中,我利用多种教学形式,发挥幼儿学习的主体地位:

(1)观察讨论法:出示直观形象的教学挂图,符合幼儿这一阶段年龄特点的思
维特征,组织幼儿进行讨论,能发散幼儿的思维,
察讨论法的运用,有利于幼儿更直观地理