幼儿园说课稿《我的幼儿园 》(2).doc

幼儿园说课稿?我的幼儿园 ?(2)


　　(2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极考虑。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活泼，有利于诗歌的学习幼儿园说课稿?我的幼儿园 ?(2)


　　(2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极考虑。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活泼，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。

　　

　　(1)整体与局部相结合教学法：幼儿的开展是整体的，文学作品也是整体的。首先，教师配乐朗读诗歌，让幼儿对整首诗歌进展整体感知，接着分段引导幼儿深化理解诗歌每个局部，最后再请幼儿整体朗读诗歌，符合幼儿学习经历的规律。

　　(2)多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参与，体会到诗歌的美感，发挥更大的创造空间。

　　五、说活动准备

　　为了将教育内容形象化、直观化，进步幼儿的兴趣，活泼活动的气氛，到达更好的教育效果，结合幼儿的学习方式和特点，我将活动准备如下：

　　经历准备：幼儿有在园内生活、活动的经历

　　物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT

　　六、说活动过程

　　根据?纲要?、?指南?精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中进展愉快的自主、能动、创造地学习。