《山海关》的教案.doc

山海关
教学目的.
1、指导学生朗读课文,体会文章所表达出的热爱祖国疆土,热爱中华民族的炽热情怀,能有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。
2、指导学生默读课文,懂得作者按“先总起(赞叹山海关),再分述(山海关的威武风采—-山海山海关
教学目的.
1、指导学生朗读课文,体会文章所表达出的热爱祖国疆土,热爱中华民族的炽热情怀,能有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。
2、指导学生默读课文,懂得作者按“先总起(赞叹山海关),再分述(山海关的威武风采—-山海关的动人历史),后总结(歌颂山海关)”的全篇行文思路和按先概括后详细及空间位置转换记录山海关的部分行文思路。
3、训练学生用词语概括山海关的特点,培养学生概括归纳总结的才能和准确用词的才能。引导学生结合课文内容,领会重点语句的含义及表达的情感。
4、《长城》,能有感情地进展朗读。
教学重难点:
概括山海关的特点,,领会重点语句的含义及表达的情感。
教学方法:讲授法、讨论法等
教学时数:2课时
教学过程.
(一)谈话导入,激发阅读兴趣。
同学们,你们去过长城吗?去过万里长城的山海关吗?今天,我们就跟随著名作家峻青,去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧!
板书:山海关
(二)初读,感知全文思路。
1、自由小声朗读课文,注意生字新词的读音,把句子读通顺。
2、再默读课文,标出自然段,并想想每个自然段写了什么内容?整篇课文中,哪些部分主要写我看到的景象,哪些部分写我由此展开的联想?
(三)细读,体会文章内容。
一边默读,一边考虑:从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法,你认识到了山海关有怎样的特点?
1、读第一,二自然段,注意作者用了怎样的词语,句子来介绍山海关的风采?
(“好一座威武的”“