《船长》教学反思.doc

在学生的心田里种下英雄的种子
——《船长》教学反思
在听完工作室主持人上示范课之后,我们跟岗实习的学员开场上课了。关希暐校长为我们此次的教研活动确立了一个主题,即:坚守课堂、关注生命、尝试创新.(精品文档请下载)
从备课开场我一直在考在学生的心田里种下英雄的种子
——《船长》教学反思
在听完工作室主持人上示范课之后,我们跟岗实习的学员开场上课了。关希暐校长为我们此次的教研活动确立了一个主题,即:坚守课堂、关注生命、尝试创新.(精品文档请下载)
从备课开场我一直在考虑,如何把这种教育理念浸透到我的课堂中去?自己这堂课的支点在哪里?考虑良久,我准备以“英雄”为主线来贯穿课堂的始终。(精品文档请下载)
上课伊始,我从课题入手,让学生知道船长这个人物一定是值得大家深化探究的。接着我们紧紧扣住重点语句,抠词抠句,品词品句,读词读句,深化感受船长忠于职守的优秀品质,船长的英雄形象已渐渐明晰了起来。然后,我们把目光投向那最为悲壮的一幕——船长以身殉职的特写镜头,这不就是英雄最让人感动的一幕吗?当英雄牺牲的画面在孩子的脑海中挥之不去的时候,我又展示了一组英雄的照片:有捐躯炸暗堡的董存瑞、有小英雄雨来、有航天英雄杨利伟、有抗震救灾的志愿者,我想这组展示足以让学生明白:只要在自己的岗位上做好自己份内的事,每个人都是英雄!(精品文档请下载)
整堂课,孩子们的情绪都被调动了起来,跟着文本或慌乱,或沉着,或感动,“英雄"二字而得到了提升,这是我最为满意的!(精品文档请下载)
关校长对我提出了中肯的建议:高年级的阅读教学目的是什么?通过朗读领会课文的主要内容和人文内涵,,仍满足于学生读好课文、获得感悟,是远远不够的,应该关注读写结合,关注写法指导。只有在读中学写,在仿中有创,学生的作文程度才会得到有效的提升
。(精品文档请下载)
关校长倡导有效的课堂,要让学生“一课一得”.作为她的学生,在这一课的教学中,我也有了深深的一得.