故乡的小路.doc

《故土的小路》
教学目的:
1、通过演唱、律动《故土的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感.
2、通过合唱、创作表演《故土的小路》培养学生对故土一草一木深沉的感情。3、认识并体会延长记号
(课前播放歌曲《乡间的《故土的小路》
教学目的:
1、通过演唱、律动《故土的小路》,让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感.
2、通过合唱、创作表演《故土的小路》培养学生对故土一草一木深沉的感情。3、认识并体会延长记号
(课前播放歌曲《乡间的小路》,酝酿思乡的气氛)一、情境导入:
师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,.
师:故土是亲切的,故土是美妙的,故土是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里,故土的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,去外婆家的小路,到沂河洗澡的小路,放小鸭的小路,去学校的小路,到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美妙的回忆.
老师相信今天你们一定也有比老师更美妙的回忆(介绍一下你家乡有什么风景特产。。.)
每个人的故土都有它的特别的地方,给我们的记忆是美妙的,走在故土的小路上心情就是不一样。学生:学生交流讨论:家、故土的小路,引出课题.
二、寓教于乐1。今天我们来学习一首关于故土的小路的歌曲,初听范唱师问:1)演唱形式?(童声合唱)
2)歌曲的情绪?(深情、冲动的)3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美妙的回忆)
4)旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型?归纳:歌曲有两种牌子组成,这就是变拍子
2、听歌曲《故土的小路》的伴奏音乐,老师带着大家做变拍子的拍手游戏。如:三拍子:拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老师举起拍号卡,(3/4拍和4/4拍)带着学生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并和大家一起分享.
3、学唱歌曲:用视唱方法学唱歌曲第一声部。1)唱歌普:跟老师唱简谱。
-师问:大家唱谱子时遇到什么困难?或者你发现哪些地方比较特别,需要提醒大家注意?(生视唱并交流.)要求:特别注意每句开头都是弱起节奏
考虑:歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美妙回忆?,歌曲有几处呼吸记号?(通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”)
目的:帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点
(补充知识点:简单介绍一下“#”记号知识,主要是让学生辨听有和没有这个记号的分别)2)用la哼唱全曲,感受歌曲的意境和呼吸记号的运用,“同学们表现的很好,歌词填唱准确,节奏音准把握的也相当准确,提出褒扬。如今随琴用“啦"轻声模唱旋律".