任务驱动型作文升格指导.ppt

学会追问,让你的论证更深刻

----------任务驱动型作文升格指导
【写作材料】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
台湾爱乐乐团到大陆某市演出,场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中,不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员,发现谁违规,就用镭射光笔直接照谁,被照观众有的自觉理亏,有的恼羞成怒,现场秩序时好时坏。演出后,爱乐乐团官方微博发出帖子,表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。
对以上这件事,你怎么看?请你以网友的身份,对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论,表明自己的态度,阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得泄露个人信息。
认识叙事类任务驱动型作文特点
一事三向:爱乐团,观众,工作人员
一向双面:都有正反两面
方法:缘文析理(就事说理)
多角度
观众表现
赞同
不赞同
被精彩表演所感染
情不自禁
对字幕视而不见、无视场地纪律、漠视规则
猛拍猛录


:一时兴起、炫耀(发微博、发朋友圈)——肤浅
:演出方及他人
有的自知理亏
有的恼羞成怒
良好互动恰恰是热爱艺术、尊重艺术的表现
不文明的观众、不尊重艺术
爱乐团表现
赞同
不赞同
“演出中请勿摄影录音”字幕
避免干扰,艺术尊严高于一切。
先入为主,偏见?歧视?
:不尊重艺术的观众。
不媚俗、不讨好、不迎合
高雅艺术的标杆起引领作用



工作人员表现
赞同
不赞同
发现谁违规,就用镭射光笔直接照谁
敬业精神、尊重艺术
、粗鲁

:有些观众恼羞成怒、秩序时好时坏
文章不厌百回改!
好文章往往是改出来的!
【朱光潜】
由“疵境”到“稳境”那一个阶段最需要下功夫学规模法度,小心谨慎地把字用得恰当,把句造得通顺,把层次安排得妥帖。
——《谈文学·精进的程序》
【吴晗】
用字不当的要改,含义不明的要改,词语不连贯的要改,道理说不透彻的要改。
——《名家谈写作》
作文情况
这篇文章存在的问题综述
1、有关“是什么”的段落——
有关观点的词语未提取,入题较晚。
2、有关“为什么”的段落——
让步分析不够合理;对事情分析欠深入。结构欠清晰。
3、有关“联系实际”的段落——
联系内容与材料不够切合;位置放得不恰当;内容堆砌
4、有关“怎样做”的段落——
“怎么做”未提出实效性的做法。
引材料
台湾乐团到大陆演出,表演十分精彩,引得观众无视“禁止摄影录音”的警示,猛拍猛录,发生与持序人员的冲突,导致现场秩序时好时坏,网友也说,观众拍照,是对艺术的肯定,何必闹得不可开交。
台湾乐团精彩的表演,使得不少观众无视“禁止摄影录音”的警示,猛拍猛录,经维持秩序的工作人员用激光笔提醒,有的自觉理亏,有的则恼羞成怒,导致现场秩序时好时坏。以致于影响表演。对此,作为网友,我想说,爱艺术更要尊重艺术。
定向剪裁:应抓住材料的对象内容简要叙述,引述时要有针对性。
是什么
表明观点
不可否认,观众们摄影录音的行为,他们想留念的初心是好的,是缘于对乐团表演的喜爱,想将精彩的画面保存下来以回味,这可以理解。但此种行为,实为不妥。爱乐团用字幕提醒观众,目的之一在于避免拍摄录音干扰表演,二在于保护乐团版权不受侵害。可观众却无视警示拿着手机相机对着演奏家“咔嚓”不停。试问,他们这样做尊重表演者了吗?他们尊重艺术了吗?从表面看,是被艺术所感染,是对艺术的爱,但对于艺术,观众非但没有给演出者创造一个更好的展示环境,对于艺术和自己都是一种损害,是不尊重艺术的表现。
让步说理
无疑,观众们想拍照录音留念的初心是好的,是缘于他们对表演的肯定,想将精彩的画面保存下来。抱着善意心态的观众在遇到工作人员镭射笔的“警告”后,不免生出不服心理,才导致现场秩序不时地失控。也许工作人员的维序手段过于直接,伤害了一些观众的自尊,但这是工作人员的职责所在,也无可厚非。
让步说理:为下文论证自己观点提供严密背景,让是为了立。对观众让步分析后,应表明态度,定性分析。
分析爱乐团禁止录音的合理性,更利于表现观众要尊重艺术
为什么
定性分析
为什么
在乐团发表声明后,冷静下来想想,观众抱着欣赏的心态,可他们尊重艺术了吗?尊重表演者了吗? 演出场地不断打出“警示”字幕,而观众们“迎难而上”甚至扰乱秩序,这样的行为,于艺术,是一种破坏。所以,观众们自省,在喜爱艺术的过程中,要给予艺术尊重。
纵观当下,这样的行为屡见不鲜,如伤痕累累的长城石壁。难道那