教案人教版九年级《愚公移山》人物描写_0
1、愚公的形象:
愚公是移山的发起人和组织者。他面对千难万险,不顾“年且九十”的高龄,率领全家“毕力平险”。这困难,一般人是难以想象的,而愚公却坚决要干。看起来这大概是“愚”,事实上不然。
愚教案人教版九年级《愚公移山》人物描写_0
1、愚公的形象:
愚公是移山的发起人和组织者。他面对千难万险,不顾“年且九十”的高龄,率领全家“毕力平险”。这困难,一般人是难以想象的,而愚公却坚决要干。看起来这大概是“愚”,事实上不然。
愚公要移山,不是头脑一时发热,而是通过深思熟虑的。首先,他移山的目的十清晰确。“惩山北之塞,出入之迂,”说明他深受交通堵塞之苦。惩,苦。这里是意动用法。塞,闭塞,堵塞,指阻碍交通。迂,绕远道儿。全句是说苦于北山挡道,出来进去要绕远,非常不方便。这句话说的不止是愚公一人的体会,而是所有“面山而居”的人们的共同感受。因而,“聚室而谋”,立即得到热烈的赞同。这是从消极方面说的。从积极方面说,关于搬掉两座山会给人们带来什么好处,愚公心中也是有数。“指通豫南,直达汉阴”,说的确实是移山之利。这里的“指通”、“直达”都有笔直的来往的意思,与上文“塞”、“迂”相对应。可见愚公移山的利害关系,早已考虑再三了。其次,关于山可以移走这一点,愚公也是成竹在胸的。他在批驳智叟的一段话里,就说得十分清晰。这段是用“顶针”的修辞方法写的,一句顶着一句,层层紧扣,充分说明子子孙孙绵延不绝的道理,最后用“无穷匮也”做完毕,确信了人力的无穷无尽,非常有说服力。接着用“而”字一转,又指出山只能是越挖越少,不会“更增高”。如此得出“何患而不平”的结论,就十分自然,令人服气。这说明愚公移山的决心是在对人力和自然的开展变化关系的深入认识的根底上建立起来的。
由此可见,愚公在移山的整个过程中站得高、看得远,考虑咨询题十分缜密,驳斥智叟有理有据,象如此可敬的老人,谁还能相信他是“笨老头”呢?
2、智叟的形象:
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