立定跳远教学反思.doc

立定跳远教学反思
学生在一年级的时候已经初步学习过立定跳远根本方法,前几节课也初步学习过立定跳远根本方法,根据学生的学习情况,我发现学生在双脚用力蹬地和屈膝缓冲方面掌握的不好,于是本节课的重点就定在双脚用力蹬地,让学生掌握起跳时双脚用力蹬立定跳远教学反思
学生在一年级的时候已经初步学习过立定跳远根本方法,前几节课也初步学习过立定跳远根本方法,根据学生的学习情况,我发现学生在双脚用力蹬地和屈膝缓冲方面掌握的不好,于是本节课的重点就定在双脚用力蹬地,让学生掌握起跳时双脚用力蹬地技巧。重复的进展跳远教学会让学生觉得枯燥,没有兴趣。于是充分开掘呼啦圈的功能,激发学生的兴趣,让学生在玩中学,学中玩。
本节课在设计上面做的比较好的是整个课将呼啦圈作为一个主线贯穿在整个教学中,整个流程很完好,开场部分自主玩呼啦圈,给了学生很多自由空间,学生可以尽情发挥自己想象空间,自由快乐的玩呼啦圈,接着在动感的音乐下做热身圈操,并且改变以往的四条横队做热身操方式,学生围成一个正方形,老师在中间,随着音乐,老师经常性的变换方向,给学生新颖感。课的完毕部分,放松操可以让学生充分的放松。(精品文档请下载)
这节课还有很多缺乏的地方:
器材收放把握不好
本节课老师再向学生讲解重难点时,没有让学生将手中的呼啦圈放下,集中一点听讲解,所以老师在讲解重难点时,很多学生都手持呼啦圈自己在一旁玩,没有听到重难点。导致本课重难点不突出,没有到达这节课的目的。本节课讲解重难点时,老师应口令指挥学生统一将呼啦圈放在原地,然后集体向前走一步,听老师讲解,然后看老师示范,再退回到原来地点,老师指挥集体练习,这样就可以防止学生听讲不认真。同样的错误在游戏创编时也发生了,老师在向全体学生讲解自己创编的游戏时,只能照顾到一组,其他组的成员都在用自己的呼啦圈玩,没有注意老师的引导。老师的引导作用就没有作用了,并且显得整个过程很混乱。在今后利用器材上课时,应做到老师在讲解时,应规定学生统一将器材放好,练习时才使用器材,注意合理的收放器材。
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2、老师示范太少
对于低年级的学生而言,形象思维占主要地位,正确的示范比讲解更有指导效果,所以这时老师应多做几次示范,并尽量选择不同面的示范。而本节课,老师在讲解完之后,只将立定跳远示范了一遍,并且是很快的完成的,没