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学生互评评语大全
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【篇一:浅析学习评价中的学生互评和自评】
县级
题目:浅析学习评价中的学生互评和自评
学科:英语
作者姓名:蒋侠梅
所在学校:王店孜乡中心中学
撰写时间:2016年3月10日
浅析学习评
学生互评评语大全
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【篇一:浅析学习评价中的学生互评和自评】
县级
题目:浅析学习评价中的学生互评和自评
学科:英语
作者姓名:蒋侠梅
所在学校:王店孜乡中心中学
撰写时间:2016年3月10日
浅析学习评价中的学生互评和自评
摘要:作为学习评价的一个重要——学生自评和互评,在英语教学中扮演者越来越重要的角色。有效的自评和互评能够不仅能帮助学生认清自我,加强互相交流而且能培养学生的合作意识和责任意识。然而,目前学生的自评和互评中学生参与度不高,而且评价方式单一。因此,教师必须给学生提供更多的机会让学生参与进来,而且要指导学生使用多种方式的自评和互评。
关键词:学习评价学生互评自评
学习评价即以国家颁布的课程标准为依据,根据一定的标准,运用恰当有效的评价方法与途径,系统搜集学生在各门学科学习过程中认知行为方面的变化信息与证据,并对学生学习的进展与变化进行价值判断的过程。有效的学习评价是完整的教学活动必不可少的重要环节。新课程实施以来,如何促进有效学习、如何进行有效的学习评价是研究和实施有效教学的最令人关注的领域。新课程实施以来,评价的方式、手段也更加丰富多彩。按照不同的分类标准,可以把学习评价的方式、手段分出不同的类型。按评价的主体,可分为他人评价、
二、教学过程中学生自评和互评中的现状
然而在实际的教学中对于学生自评互评出现了很多问题,使学生没能在自评互评的过程中充分发挥主体性,没能充分展现自评互评的作用。
案例1
这样的互评虽然让学生参与进来,但实际上学生并没有发挥作用。学生只是在老师的
指导下,找出了闪光点和不足之处,学生没有自己的见地和观点。这样的互评缺乏了民主性。老师一人说了算,太过独断。学生没有深入评价,完全处于被动地位。
案例2
某次考完试,试卷一发下来,老师滔滔不绝讲完试卷。随后和学生之间的一段对话:师:试卷讲完了,大家还有不明白的地方吗?
生:没有了。(有些同学低着头不予回答)
师:没有听明白的大家举手问。课后在错题本中进行校正。
……
在上面的案例中,学生自评方式过于单一,而且没出现互评。试卷全部由老师讲解,学生参与度不高,没能调动学生的积极性。评奖试卷形式过于单一。在课堂上,我们应该让学生大胆的、主动的学习和讨论。只有给他们一份自由,他们才能给我们一份惊喜。每个老师都应该以学生为主体,充分发挥学生的主体作用。因此评讲试卷之前,可以给学生一些时间,让学生自由分析,小组讨论试卷,找出自己的长处和不足,也能在交流中加强理解。此时教师可以搜集学生出错频率较高的地方,以便讲解试卷时有更多针对性。讲解时,可以分小组,各小组分工合作,如:a组讲单项选择,b组讲完形填空,c组讲阅读理解等。通过小组间互相合作与交流,学生自评互评也都顺利开展。为了使学生正真能够灵活运用知识,除了让学生们自评和互评,还应该针对学生的错误和薄弱点设计反馈练习,让学生课后再进行反馈运用。
三、加强学生自评和互评,提高英语教学效果
针对学生互评和自评中出现的问题,笔者提