学生分组实验报告单.docx

学生分组实验报告单
学生分组实验报告单
指导教师姓名张洪桃
班级
五年级(2)班
合作者:
日期:
2018年3月12日
实验名称:
杠杆的作用
实验目的:
知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。
懂得杠杆的特点
学生分组实验报告单
学生分组实验报告单
指导教师姓名张洪桃
班级
五年级(2)班
合作者:
日期:
2018年3月12日
实验名称:
杠杆的作用
实验目的:
知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。
懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。
。wW
实验器材:
杠杆模型,垫片
实验过程:
(步骤及分析)
1、把实验器材安装好。
2、把重物挂在杠杆左侧,并固定在右侧不同位置上,挂上钩码,做三次,并记下每次距离支点的距离。
3、将实验数据填入表格中,并分析其中的规律。
4、整理器材整理器材,保持整洁。
结论:
使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。
学生分组实验报告单
指导教师姓名张洪桃
班级
五年级(2)班
合作者:
日期:
2018年4月16日
实验名称:
研究物体的形状与承受力的关系
实验目的:
w知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。
知道改变物体形状,承受力大小也会改变。
了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛。
W
实验器材:
大小差不多的纸、胶水、纸筒
实验过程:
(步骤及分析)
1、折形状: 用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒,接头用透明胶布粘贴紧。 
2、比较实验:
 (1)将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上,注意将作业本的重心放在纸筒的中心,一本一本往上叠放,直到作业本把纸筒压垮,把作业本数减一后记录好数据。 
(2)进行正方形、六边形和圆形柱形纸筒的操作与上相同。
3、比较数据,总结结论。
结论:
在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的;在不同形状的柱形纸 筒中,圆柱形纸筒承受力最强。
学生分组实验报告单
指导教师姓名张洪桃
班级
五年级(2)班
合作者:
日期:
2018年5月28日
实验名称:
认识常见矿物
实验目的:
知道岩石和矿物的关系。
知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。了解常见矿物的各种用途。
情感