1.1 轴对称和轴对称图形.docx

教学目标:
1、经受观看生活中的轴对称现象和轴对称图形,探究它们的共同特征的活动过程,进展空间观念。
2、熟悉轴对称与轴对称图形,并能找出对称轴。
3、知道轴对称与轴对称图形的区分与联系。
4、
教学目标:
1、经受观看生活中的轴对称现象和轴对称图形,探究它们的共同特征的活动过程,进展空间观念。
2、熟悉轴对称与轴对称图形,并能找出对称轴。
3、知道轴对称与轴对称图形的区分与联系。
4、观赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。
教学重点:
正确辨认轴对称和轴对称图形,画出它们的对称轴。
教学难点:
设计简洁轴对称图案。
教学程序:
一、创设情境:
让同学观看书p6图1—1、p7图1—4,争论它们有什么共同特征。
提问:在我们生活中还有这样的图形吗?
二、探究活动:
1、试验、观看、思索:
老师演示试验:(做出两种墨迹图形外形)
如图1—2所示:一个是能独立的两个图形。
另一个是连在一起的两个图形。
观看这两幅图形,提出问题让同学争论。
⑴折痕两边的墨迹图形外形一样吗?为什么?
⑵两边墨迹图形的位置与折痕有什么关系?
⑶两种墨迹图形各有什么区分与联系?
同学观看思索:
把一节藕切成两段怎样将它们放在玻璃下方,2个截面成轴对称。
(全等形放在同一平面内不肯定是轴对称关系)
2、同学看书比较、争论、分析、探究思索:
⑴假如把一个图形沿着某一条直线折叠后,能够与另一个图形重合,那么这两个图形关于这条直线成轴对称,这条直线叫做对称轴,两个图形中的对应点叫做对称点。
⑵假如把一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够相互重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
⑶提问:轴对称与轴对称图形的区分与联系
区分:
⒈轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合,而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。
⒉轴对称是反映两个图形的特别位置、大小关系;轴对称图形是反映一个图形的特性。
联系:
⒈两部分都完全重合,都有对称轴,都有对称点。
⒉假如把成轴对称的两个图形看成是一个整体,这个整体就是一个轴对称图形;假如把一个