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放下读后感600字
第1篇:放下读后感
假期里读了龙柒的《放下》这本书,这本《放下》是一本哲学味很浓的大作,每篇让人能感悟许多,并值得回味的书籍。我思索着,着,作为老师的我,我该放下的是什么呢?也许是老师这个架子吧。
教学生涯中,我始放下读后感600字
第1篇:放下读后感
假期里读了龙柒的《放下》这本书,这本《放下》是一本哲学味很浓的大作,每篇让人能感悟许多,并值得回味的书籍。我思索着,着,作为老师的我,我该放下的是什么呢?也许是老师这个架子吧。
教学生涯中,我始终信任每个孩子都有闪光点,看到学生在运动会上坚持跑完每次赛程,我总是感动得说不出话来,“多英勇的孩子啊!”看到在零下3度时,我们二年级小学生在用湿抹布擦墙壁,我又会激烈不已,“多可爱的孩子啊!”在批作业劳累时,感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着,心中就会涌起一股暖流,“多懂事的孩子啊!”学生回报我的点点成果,丝丝温情总让我感叹:只有孩子才是这世上最可爱的人!
但是每当上课望见学生窃窃私语时,批到邋遢的作业时,我就全忘了他们的闪光点,真有一股恨铁不成钢的悲观。于是总忍不住发起脾气来,学生就在我严厉的目光下起先躲躲闪闪,在我转过身的时候做鬼脸,在我不在班时,不管自己有多努力,始终没望见自己所希望的“一帆风顺”,于是更加地心浮气燥,形成一种恶性循环。
什么是孩子们所须要的?莫非我这样严格要求他们,不知疲乏地唠叨,错了吗?夜深人静时,我总是问自己。看了很多名家著作,经验了很多故事之后,我才明白,真的错了!学问和实力当然是孩子们所须要的,但他们更渴望的是理解、沟通、沟通,须要一种老师从心底流淌出的温情关怀。教化不仅仅是学问的传递,也应当是才智的碰撞、情感的交融。不仅须要老师的呼唤,更须要学生的回应。课堂也不应当是一座细心修筑的围城,更应拆除墙壁,让学生感受生活的漂亮,呼吸鲜活的气息,吹拂挟带着花朵清香的微风。
放下架子,蹲下来看孩子。回忆一下自己的童年,是否也有过他们一样的恶作剧,是否也曾令老师头疼过?不久前,翻开自己中学时代的一篇,才记忆起小时侯我也曾在泥沟中流连忘返而丢了书包,也曾用七彩水笔抄写过词语。那么,今日我有什么理由要求学生必需像盆栽一样按部就班呢?人为地修剪或移栽,假如过分抑制了自身的天性,结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济,我也并非无所不能,学生又怎可能是全面发展呢?明白了这一点,看待学生的目光就宽容多了。有人窃窃私语,稍停片刻,当作是课间的休息,然后俯身探询:“有什么要紧的事须要大家帮你参谋的?”回应我的多半是羞怯的微笑,战战兢兢的眼神,“对不起,老师!”事情就这样过去了。
第2篇:放下读后感
行走真的会止痛。每个人心中都会住着一个人,不能靠近却也不能离开,总是在心底某个最深邃的角落独自隐痛。可是,为什么不尝试出去走走呢?看看那些从未看过的、未知的风景,学会让自己从未表达出来的感情风化在路途之中。最终,当你走过一些路之后,你会发觉,曾经那些看似不能放下的,最终都渐渐放下了……
一本很小众的书,作者的文笔很好。淡淡的,却让人不知觉得沉沦思索。这世界上有许多爱,有一些爱是违反常理的,不能说出口的。但又有多少人多少作者能把这种爱写得如此犀利。生活有许多种选择有人痴迷台面上的风光,而有人选择粗陶清茶。无论怎么样,请忠于内心。感谢作者感谢这本书,它让