小母鸡种稻子教学反思
《小母鸡种稻子》是北师大版语文一年级上册的一篇童话课文,课文通过小母鸡种稻子的事,向学生叙述劳动的重要意义,培育学生从小爱劳动的好习惯。以下是小编为你整理的小母鸡种稻子教学反思,盼望能帮到你。
小母鸡种稻子教学
小母鸡种稻子教学反思
《小母鸡种稻子》是北师大版语文一年级上册的一篇童话课文,课文通过小母鸡种稻子的事,向学生叙述劳动的重要意义,培育学生从小爱劳动的好习惯。以下是小编为你整理的小母鸡种稻子教学反思,盼望能帮到你。
小母鸡种稻子教学反思篇一
《小母鸡种稻子》这篇课文是一年级上学期的一篇课文,主要是描写小母鸡想种稻子,它分别去邀请小鸭、小猫、和小猪一起种稻子。可是小鸭、小猫、和小猪没有同意小母鸡的邀请,小母鸡只好自己种稻子,在稻子熟了后,小母鸡把种好的稻子打成米送给这3个小动物的故事。培育学生们爱劳动的精神。
我上的是课文的第一课时。对于一年级的孩子来说,识字教学照旧是最主要的,所以在课文导入和小母鸡打完招呼以后,在进展课题讲解时,就对“母”字的笔顺和写法进展了渗透识字教学。板书完课题后请学生读课题,用了指名读和全班齐读的方法。课文的题目中“种”是多音字,我实行的是随机教学。问学生这个字咱们以前学过念什么?生答复“zhǒng”然后我又说“这个字在这篇课文里面念什么?”大家都一起说念做“zhòng”。这样多音字的教学就在课题时候进展渗透识字也利于学生们的把握。
在初读课文时,要求初读时借助拼音这个老朋友认读生字,读准字音。这篇课文比拟长,所以学生们在读的时候有肯定的难度,所以第一步的要求读准字音。在学生初读课文以后,我出示了词语卡片,让学生们从课文长的句子转到词语,一点一点的读好这样才能读好课文。在读词语时,我留意提示学生留意平舌音,后鼻音,轻声,特殊是留意提示学生们留意词儿词儿连着读。我采纳的方式是指名读,开火车读,全班齐读的方法。一年级的孩子很小,而且也是初次承受这样长的课文,很简单消失唱读的现象,所以对于学生在读词时的要求肯定要明确要学生养成好的习惯。但是学生在读的时候,有的学生加上了手势,这点应当改良。学生学习完拼音这么长的时间了,对于音调的把握已经很好,现在就可以放手让他们直接读了,而不再需要加上手势识记音调。词语读完了,我就把课文里面要求要熟悉的生字拿出来给学生读。从句子到词语再到字一步一个脚印,步步落实我的教学打算。在初读完成后让学生数数课文的自然段,请4人起来读,然后请同学们评读。这一步的教学让学生们加深了对于自然段的学习。先是直接找自然段然后是请4名同学读,加深他们对于自然段的理解,也渗透自然段的教学。在学生读的时候,我对于学生听的要求是在听读时小手指也是指着书的,让他们养成听读的习惯。在学生进展评读的时候留意培育学生的表达,先确定其他同学的优点再指出他的缺乏。这样对于学生们在心理上的承受是认同的,也告知学生们我们发觉别人的缺乏的同时也要发觉别人的优点。
小母鸡种稻子教学反思篇二
“授之以鱼,不如授之以渔。”今日的教育不仅仅是向学生灌输已有的学问,更重要的是在教学过程中培育学生的学习力量及创新意识,课堂是其主阵地,在教学《小母鸡种稻子》这一课时,学生们兴趣盎然,学得很积极!反思整个教学过程,我想胜利关键在于:课堂充分发挥学生的主体作用,培育学生的学习力量,让学生在自主学
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