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幼儿园美术教育论文5篇
第一篇:幼儿园美术教育论文
浅谈幼儿园美术教育
孩子健全人格的培育不仅仅是个人的需要,更是时代进展的需要!然而,优秀的人格品质并不是天生拥有的,是通过后天环境影响和教育渐渐形成的。美术教育在素养教育中起着重要的
幼儿园美术教育论文5篇
第一篇:幼儿园美术教育论文
浅谈幼儿园美术教育
孩子健全人格的培育不仅仅是个人的需要,更是时代进展的需要!然而,优秀的人格品质并不是天生拥有的,是通过后天环境影响和教育渐渐形成的。美术教育在素养教育中起着重要的作用,不仅是教幼儿画画,还为儿童供应丰富多样的美术活动,其目的是通过美术活动来培育幼儿观看力、记忆力、想象力和制造力,放开儿童心扉,提高儿童素养,并使幼儿在绘画中伸展自己内在的想象和情感,通过绘画把自己对四周事物的熟悉表达出来,进而培育幼儿审美情趣。因此,通过美术教学活动,增进其人格健全及和谐进展,使孩子的潜力和思绪得以表现,是儿童美术教育的最终目的。
一、美术教育可以培育幼儿的自信念。
喜爱什么?想做什么?都是源于兴趣。固然兴趣有天赋的因素,但更重要的还是后天的培育,当孩子对绘画产生兴趣之初,大多出于奇怪,假如过了奇怪的时机而不去稳固,那就没有兴致画了,因此,应当让幼儿先动手画一些特别简洁而又好玩的画,而且要对初学画画的儿童进展正面引导,实行多表扬,鼓舞的方法让幼儿把兴趣持续下去,启发他们假如在某处改良一下,下次肯定比这次画的更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生坚固的自信念,由于心理因素是很重要的。自信念是一个人对自身力气和自我价值的正确熟悉、体验和充分估价。自信念对幼儿的思想情感和行为起着调整作用。
二、美术教育可以培育幼儿的观看力。画过画的人都知道,画画是一种视觉艺术活动,不管是临摹、写生或创作都是观看后才能进展的,观看力量强的人,对所画作品的敏锐程度也强,反之,观看力量较差的人,他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异,幼儿绘画也需要有肯定的观看力量,也要把握客体的外形、大小、各局部的比例关系,这就需要他对客观事物作细致的观看,不仅要留意事物的整体,还要留意事物的各个局部、各个细节,多发觉比拟事物之间的不同。有一次,我给幼儿描述了一幅漂亮的田园风光,要求幼儿依据我的描述画一幅画,幼儿的作品表现的特别生动、漂亮。画的田野,随层而变,远处的模糊用浅色,近处的颜色较光明、艳丽。大树也逐层而变,内圈深绿,中间浅绿,外层黄绿,层次鲜亮。那位小朋友告知我,内层绿色是由于树叶长的多,越往外树叶长的越少,阳光照耀树叶就是黄色的。瞧!观看的多认真,多好玩啊!
三、美术教育可以培育幼儿的想象力。
想象是才智的翅膀,是一切创造、制造的源泉,应大力鼓舞幼儿把自己的想象表现出来。进展绘画课时,我都将背景空出来,鼓舞幼儿自由想象添画,并强调添画和别人不一样的背景,构成不同的情节,幼儿的作品往往内容丰富,不拘一格,布满想象。因此,培育幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间,自由发挥。有一次,我发觉班级的一位家长对他儿子的画特别不理解,并说:“我花钱买纸、买笔,就是让你瞎画吗?”我看了那位幼儿的画,整幅画面五颜六色,初看是显的乱,但深入的看下去,不难发觉构图的新奇和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心进展水平相适应的制造性。幼儿园和家庭都要为进展这种制造性供应条件,让它更好的进展。对于孩子一些制造性的问题和想法,教师和家长都要予以鼓舞,鼓舞孩子对习以为常的现象和已被普遍承受的结论持疑心态度,勇于提出自己不同的意见和想法,对孩子新奇独特的想法要赐予欣赏。
四、美术教育可以培育幼儿的共性。学前期是幼儿共性初步形成时期,因此注意幼儿共性培育有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为,绝大局部自我信念都是依据过去的阅历、胜利与规定,屈辱与成功以及他人对自己的反响,特殊是依据童年的阅历而不自觉的形成的。“胜利型”和“失败型”共性一旦形成定势,将对人整个一生发生很大的影响。教师应当制造一个用孩子能充分表现自己力量和体验胜利的欢快的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己,每个人都可能找到表现自己的位置,去享受成功的欢快和胜利的乐趣。同时孩子能充分放松自己,心情开心,无拘无束,教师应多为孩子们呈现自己的才能制造条件。
既然美术教育对幼儿的进展如此重要,那么作为教师要怎样来开展美术教育呢?分析现在美术教育存在两种不同的倾向,一种是受传统教育的影响,幼儿一味地仿照学习,是被动的学习者,没有范画,就不知道该怎么画;另一种是承受教育改革思想后,走入误区,在制造性美术活动中教师始终持确定的态度,孩子想画什么就画什么,让幼儿盲目地制造,放任自由片面强调个人心情情感的抒发,无视教师的辅导,使得幼儿失去美术的兴趣,由于他们没有肯定的表现技能,难于用美术的语言来表达自己的情感。《纲要》指出