家庭中的劳动教育.doc

家庭中的劳动教育
浅谈家庭中的劳动教育
摘要:当前,一部分中小学生的动手能力和自理能力都越来越差,社会各方都给予了重视。但是,导致这种现象并不仅仅是因为孩子的原因,我们应该对家庭中家长对孩子的劳动教育形式进行反思。大部分家长应当摒弃旧有
家庭中的劳动教育
浅谈家庭中的劳动教育
摘要:当前,一部分中小学生的动手能力和自理能力都越来越差,社会各方都给予了重视。但是,导致这种现象并不仅仅是因为孩子的原因,我们应该对家庭中家长对孩子的劳动教育形式进行反思。大部分家长应当摒弃旧有的错误观念,从小对孩子进行劳动教育,培养其自理、动手操作能力,形成热爱劳动的意识。但是也要注意方法得当,避免产生反效果。
关键词:家庭;劳动教育;家长
现在出现了一部分中小学生,甚至大学生,生活自理能力差的现象,社会各方也渐渐给予了重视。但是,我们不应该单单指责孩子动手能力差、懒惰,导致这种现象,孩子的家长占很大一部分责任。孩子的劳动意识需要从小培养,然而一部分家长却是事事为孩子做好,过分照顾孩子,不给孩子亲手操作的机会。其实,在一定范围内,我们应当让小孩子有劳动的机会来发展他做事的能力。要知道做父母的主要工作,是培养儿童自己劳动的习惯,培养儿童自己独立的能力,而不是事事帮他办好。
当小孩子年龄很小时,能力薄弱,需要父母帮忙,可是在孩子渐渐长大的过程中,家长也应该渐渐使孩子进行相应的适当适量的劳动,而不是全权包办,使得孩子无法养成自理能力,依赖性强,并且只会索取而不会给予,缺乏责任意识。并且,一些心理学家经过长期的追踪调查和研究后发现:热爱劳动的孩子和不热爱劳动的孩子相比,长大后的失业率是1:15,犯罪率是1:10。可见,热爱劳动的孩子和不热
务,在整理好自己的内务外,还可以和家长分担一定的劳动,例如清洁卫生等。需要注意的是,分配给孩子的任务不要是太过具体简单的,那样的话,只是让孩子锻炼了身体,消耗了体力,而没有起到别的效果。马卡连柯说过:“劳动任务越复杂,越有自主性,它在教育方面就越有益。”例如当我们需要孩子打扫自己的房间时,只是给了他一把扫帚,让他去扫地,这并不是很好的作法,较好的做法是让孩子保持房间的清洁,而他怎样去保持,这就需要孩子自己去解决并负责。
最后,对孩子进行劳动教育时,也应当遵循一定的原则。
一致性原则:家庭教育应与学校教育保持一致,家长应和学校教师多进行沟通,避免家长和教师对孩子的教育出现矛盾的说法,不利于孩子的接受;家庭成员对幼儿进行劳动教育的态度和要求要保持一致,不能态度严肃认真,要求却松懈,或者态度不认真,却要求严格,前者会使孩子不把要求当回事儿,后者却可能会使孩子产生不满情绪。
坚持性原则:对孩子的劳动教育要持之以恒,坚持不懈,不能朝令夕改,此一时彼一时。若是对孩子已经做好了要求,当孩子没有完成劳动任务时却不予相应的批评,则会使家长丧失威信,孩子不再把家长的要求认真对待,认为家长的话不可信。
层次性原则:孩子在不同年龄阶段的能力是有明显差异的,因此对不同时期的孩子应制订相应的目标,采取相应的措施。当孩子不足以自己完成任
务时,家长可以从旁协助孩子完成,例如幼儿的孩子还不会穿衣服,家长则可以协助孩子穿衣服,但是让孩子自己扣扣子之类的事情。但是当孩子有能力穿衣服时时,则应该让他自己完成;
因材施教原则:每个孩子在动作技巧、认知能力、